第三章分解｜导演4

【阅读心得】

将每个场景分解为若干戏剧单元

1故事的主要单元就是其开端、中段和结尾。最近看到一个有趣的比喻，把故事比做房屋，这些主要单元就像房屋的主要格局，如三室一厅。

2主要单元中有各个场景，就像每间屋子里的不同家具。

3每个场景中有一些戏剧单元，就像每个家具的各种特性。

戏剧单元=动作+目标

每个场景都有一个主要动机，而演员就要把这种动机表现出来。

《午餐奇遇》场景分析

单元1

看到自己的沙拉被一个流浪汉“霸占”了，很气愤，要把沙拉夺回来。

戏剧单元

目标:争取夺回沙拉的权利

动作:争夺沙拉

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单元2

沙拉被流浪汉把着，拿不回来了，但是自己又没有钱再买一盘了，所以只能再想办法。

戏剧单元

目标:了解“对手”，想对策

动作:打量流浪汉

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单元3

硬的不行，只能来软的了。尝试和流浪汉吃一盘沙拉。

戏剧单元

目标:看看能不能吃到一点沙拉。

动作:试探的吃流浪汉的食物。

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单元4

和流浪汉吃一盘沙拉，流浪汉突然走开了。

戏剧单元

目标:制造转折

动作:吃了一会儿沙拉，流浪汉突然站起身走开了。

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单元5

流浪汉拿着两杯咖啡回来了

戏剧单元

目标:对流浪汉产生了一些不确定的看法。

动作:流浪汉给了老妇人一杯咖啡。

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单元6

妇人接受了流浪汉给她的咖啡和低糖伴侣。

戏剧单元

目标:两人的紧张关系变得缓和

动作:妇人接受了流浪汉给她的咖啡和低糖伴侣。

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单元7

妇人吃完沙拉和咖啡后离开了。

戏剧单元

目标:情绪上的收缩，为了下一个场景做铺垫。

动作:妇人离开了，流浪汉显出很失望的表情。