每一个孩子都是地球上的星星

《地球上的星星》是阿米尔汗主演的又一部经典的教育题材类型的电影。

小主人公伊桑是一名低年级的小学生，出身在典型的印度中产阶级家庭，妈妈是全职主妇，爸爸是上班族，还有一个学霸哥哥。小伊桑活泼好动，顽皮捣蛋，具有天马行空的想象力，很喜欢画画，但学习对他来说简直就是灾难，经常受到老师的指责，同学的嘲笑。由于成绩太糟糕，还撒谎逃学，学校认为伊桑有智力障碍，建议父母将他送到特殊学校。父亲认为孩子是调皮捣蛋不努力，于是将他送到了离家很远且管理严格的寄宿学校。

伊桑在新的学校依旧被老师责骂，甚至挨打，被同学嘲笑，只能一个人躲在厕所里哭泣，感觉整个世界已经把他抛弃了。渐渐地他开始把自己封闭起来，不学习，不与人说话。

学校新来的美术老师尼克注意到了他的异常，经过一番调查发现伊桑有读写障碍，不是他不想学，是怎么努力也学不会，才会用调皮捣蛋来掩饰自己，尼克老师还通过家访发现了伊桑的绘画天分。

找到症结以后，尼克老师逐渐帮助伊桑找到了学习的动力，通过色彩和图案帮助伊桑克服读写障碍，并跟校长申请了一次绘画比赛，伊桑的作品在比赛中不但拿到第一名，还被校长指定为校刊的封面，小伊桑赢得了所有人的赞赏和肯定，从此找回了自信。

我们这个社会不能容忍一个学习不好的孩子，如果一个孩子学习不好，会受到老师的歧视，同学的嘲笑，家长的责骂。我不知道，现实中有多少孩子，像小伊桑一样无助；我也不知道，现实中有多少孩子，能够幸运的遇到他生命中的尼克老师。

孩子的学习，是那根牵动着家长和老师的最敏感的神经。之所以敏感，老师确实有老师的难处，因为升学的压力并不仅仅针对学生。家长也有家长的难处，因为家长们很清楚社会中弱肉强食的本来面目，怕孩子输在所谓的起跑线上。

那么，关于孩子学习这个局，该如何破呢？

成绩不是衡量学习的唯一指标。

体育场的跑道上有三个人，甲在练习百米冲刺，乙在备战马拉松，丁则牵着自己心爱的小狗狗。

如果我们以运动速度来衡量他们孰优孰劣，岂不是很滑稽。可是，我们却常常用成绩去衡量我们的孩子。

相比较于成绩，孩子能否具备自主学习的动力，才是我们应该关心的。

影片中尼克老师为我们做了很好的示范，“数子十过，不如奖子一长。”深以为然。

尼克老师发现伊桑的绘画天赋以后，先是通过在课堂上讲述伟人的事例，让伊桑感受到了学习不好的孩子也有希望，从而唤醒了伊桑学习的动力。接下来举办的绘画比赛，更是充分帮助伊桑建立了自信，而尼克老师所画的那个开怀大笑的伊桑，正是伊桑此时内心的写照。

学习的对象也不仅仅是知识，如何与人相处，如何正确表达自己的需求，如何正确处理自己的情绪等等，都需要学习，孩子也无时无刻不在学习。

还记得影片中放烟花的场景吗？所有小朋友都在玩烟花，只有伊桑默默坐在墙角，一个邻居小孩走过来“今年不放烟花哦？害怕去寄宿学校吧？”伊桑不但大声反击说自己不害怕，还将烟花点燃扔向邻居小孩。此时，伊桑是在用愤怒和暴力掩饰他的无助。

其实伊桑这样处理情绪的方式是有来源的，影片开头不久，伊桑受到邻居小胖欺负，还击时咬了对方，小胖的妈妈带着小胖到伊桑家告状，伊桑一回家就被爸爸狠狠的打了一巴掌。此时，伊桑爸爸其实在用愤怒和暴力掩饰自己教育孩子的无能。

父母对待孩子的方式，决定了孩子对待他人的方式。“如果你再不听话，爸爸(妈妈)就不爱你了”这句话，孩子学习到的是威胁。“如果这次考一百分，爸爸(妈妈)就带你去动物园。”孩子学习到的是交换。

樊登老师曾讲过:“孩子是父母的复印件，如果复印件出了问题，那应该在原件身上找原因。”

与其天天盯着孩子做作业，不如把焦点转移到自身的成长，为孩子树立一个好的榜样，顺便把学习的主动权交还给孩子，我们要相信，每一个生命都有天然向上的动力。

对于老师，最好的教育方式莫过于为人师表。

对于父母，最好的教育方式莫过于言传身教。

正如德国著名哲学家雅斯贝尔斯说的：“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”