每天三问

蓦然回眸，看到的是什么呢？充实的生活？蹉跎的岁月？为了能够“岁月可回首”，需要认真构筑每一天。

中考的脚步越来越近，为了让学生做到“温故知新”，我给学生设定了每天三问：一问我今天学习了哪些知识？我记住了吗？二问今天我做了几件事？哪一件事还可以做的更好一些？三问明天将要学习哪些知识？我预习了吗？

实施几天以来，我每天晚上查寝的时候，会在每一个寝室随机抽出一两个学生进行抽查，有的同学能很好地复述一天所学的知识，有的同学能够回忆起来的东却少之又少，一个同学第一晚，“两手空空”，第二晚学了一个单词，后来每天都慢慢地增加一点点。

通过这三问，学生的积极性提高了，课上课下，都能看到同学们奋斗的姿态，或默默背诵，或奋笔疾书……有的同学还会把课本带到寝室，见缝插针地看上几页。

我的视野里出现了最靓丽的风景。

实施这一措施，也让我更加注重自己的课堂，语文不像数理化那样具体，让学生三问。我也给自己设置了三问：一问自己今天我能给学生点什么知识？二问自己传授知识时，我用了哪些方法？还有能够改进的地方吗？三问自己明天我将交给学生什么？我准备好了吗？

我的三问，督促我精心地备好每一节课；我的三问，督促我不断地反思自己的教学；我的三问，督促我把知识系统化；我的三问，让我迅速地成长。我的三问同时让学生的三问更有价值，目标实现的可能性增加。

每天三问，逼自己成长，只为“愿有岁月可回首”。