也谈幼儿的早期教育

      最近几年，在澳洲帮助女儿带宝宝。忙碌中有快乐，有困惑，也有思考。偶然看到这段话很受启发：澳洲澳大利亞臨床心理學家及親子關係研究專家，墨爾本大學研究員安德魯·弗勒進一步指出：“三歲是人一生當中最聰明、最靈活以及最有適應性的時期。三歲之前的孩子就如同一塊吸收知識的海綿。只要有足夠的時間、細心的照料和適當豐富的生活環境，他們就能夠不停地學習。孩子無時無刻不在觀察著周圍的環境，尤其著迷於事物之間的差異……事實上他們正是通過比較才得以學習，這種認知方式將貫穿於他們的一生。”

填鸭式拔苗助长的教育虽不看好，但我也不主张放任自流，盲目生长。带宝宝的确是一件要倾注爱心，耐心的细致工程。

  记得，我家大宝宝两岁左右时，就很会提问。傍晚带他去公园，看到几只美丽的火鸡觅食，他就会问，火鸡为什么不回家吃饭饭？看到树上叽叽喳喳，他就问鸟儿在树上睡觉会不会掉下来？看到香樟树裸露的树根，也问为什么会露出地面？我们在回答问题时，不知不觉已开启了幼儿的早期教育的大门。

      现面临我家两个宝宝的成长，逼迫着我们要更多的瞭解学习。“開發兒童潛能的關鍵是早期教育的知识”，而且開始得越早越好。可以這樣來比喻：從出生開始，嬰幼兒的大腦就是一塊迫切等待著父母播種的沃土良田。而做為負責任的家長，我們又该做什么呢？先从一下几方面入手吧：

1.父母长辈读早期育儿的书籍，了解其规律

2.养成良好的习惯，贯穿生活细节其中，潜移默化。

3.及时发现幼儿的心理变化，安抚，倾听，引领

不断根据变化的情况，调整。