陪伴就是一种幸福 -----纸箱车制作纪实

陪伴就是一种幸福

-----纸箱车制作纪实

六年小学生涯，每一年的科技节我们都过，但像今年集科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）多领域融合的STEAM小组合作的活动在我的印象中却是第一次。整个过程也很漫长，第一周选人、发放材料到最后的比赛，一共三周时间，其中制作的过程历经了两周。

第一周当小组成员拿到几个大纸板他们是超级激动的，那个周末我建议组长给大家开个视频会议商讨一下方案，在第二周的周一开始制作。组长说：“我妈妈把我手机收起来了”。是啊，这个疫情家长们都已经意识到了手机带来的负面影响。我说：“那你们就周末各自大概有个自己的想法，周一回来再做商讨吧！”没想到周末组长的妈妈给我发信息：“孩子们已经进行了视频会议讨论了方案，讨论的还挺激烈。“我一听，还真挺像那么回事。有了好的开始，我对他们进行纸箱车制作充满了信心。

第二周的周一（12月14日）一大早孩子们透过窗户看到了有几个班级都有搬着成品回来的，但是孩子们还是挺淡定的：“还有两周的时间，我们利用碎片时间是可以完成的。“组长也跟我汇报：“老师，我们周末开会商量了制作时间，我们打算利用周一、周三中午和周二、周四和周五的大课间进行制作。“组长巴拉巴拉胸有成竹的跟我说了他们的小组计划。我跟他们说：”你们就按照你们的计划执行，时间不够老师可以再给你们争取，材料不够我来搜集。“这个时候我意识到，老师的角色就是给他们足够的支持，他们有想法能够执行，我是不需要在过程中插手帮他们制作的。有了我这句话，看得出孩子们的心就更踏实了。这一天的中午，制作小组开始各种测量，在黑板上进行图纸设计，商量制作过程并进行分工。有的人负责底盘，有的负责车轮。

12月15日周二先做出一个车轮的一片定下车轮的直径然后进行大批量生产。

12月17日周四底盘的设计和车轮制作。底盘的设计大小是适合王源同学坐里面的。用其他成员的话来说：“A同学，这车是为你定做的，你想退出都不行了。“

12月18日周五选修课时间他们被“发配“到了打印室设计和制作，这期间他们裁切了很多小纸片、车轮制作以及锯车轴。这天下午小组的氛围就有点不太对了，相互在埋怨谁干的多谁干的少甚至出现了要破罐子破摔的感觉，也许他们觉得时间要不够了吧，眼看着其他班级都已经成形，自己小组却还看不到什么成形的部分。气氛的破解要从拉锯的使用说起。原本他们的想法是车轴就用纸箱子完成，在我给了他们的建议之后，他们找来前两天刚好坏掉的拖布，并由一名同学向其他班级借来了锯（这个过程也锻炼了他们人际沟通能力）。正所谓进步和成就感是兴趣最好的老师。拉锯的使用也许是他们第一次接触，当锯掉一段之后他们获得了成就感。进而又激发了他们制作的兴趣和动力。还有这个小纸片，也是大批生产了不少。我问这个要做什么，组长说要做夹板，其实我没有听太明白。心想我还是不干扰他们吧，看看继续做下去他们会遇到什么问题。

第三周12月21日又是一个星期一，开始了底盘进一步制作。孩子们因为两个纸板能不能承重A同学的问题意见不合又一次产生摩擦，争论的面红耳赤。这个时候的我，觉得可不好，这样下去不得打起来，我插嘴问了几句：“孩子们你们想想咱们的目标是什么？你们是要放弃还是继续？如果要继续，你们这样吵下去只是浪费时间。如果要放弃，那现在咱们就收工好了。接着我给他们看了下其他班级完成制作的照片。我说：”你们看，其他班级已经完成了，而我们还在这里争吵“。董事的孩子们还是知道孰轻孰重。沉默了几秒钟，孩子们才肯冷静下来。他们自己又提出了问题，车轮的同心圆这么大我们该如何和车轴进行粘粘。B同学说：用橡皮泥塞。C直呼好主意。可是橡皮泥容易裂开，A同学：那就用白乳胶糊。问题似乎就这样解决了。刚才的不愉快瞬间烟消云散。班级充满了欢声笑语和探究的声音。而我终于明白了周五那天那些小纸块的使用。但是这样下去底盘也是不够牢固的。我提醒孩子们可以用边角料将其进行加厚处理。组长说，那这些小方块就白费功夫裁切了。有没有用行不行只能自己尝试了才知道。孩子们发现，在进行底盘铺垫的过程中小方块刚好用来填补某些缝隙。

12月22日星期二，周一那天孩子们讨论的同心圆的结果我晚上又思考了一下，然后就有了自己的想法可以给孩子们参考。我说咱们再做一些和车轴契合的同心圆。孩子们顾虑那之前做那么多都要浪费掉了么。我说可以作为夹层加里面。就这样轮胎也做了第二次调整，轮胎的厚度也增加了，保证了车轮的坚固和稳定性。同一天下午占用了一节书法课时间在走廊上将轮轴和底盘进行了粘合。

12月23日星期三，上午的大课间和第三节课孩子们开始图案的设计，眼看时间越来越近，不得已又找了班级中另一名绘画能手来做支持。图案设计方案讨论时，孩子们说：得有国旗，车身都画上中国元素，那就从食物、动物、建筑来进行装饰吧。动物孩子们选了大熊猫，食物设计了桂林米粉。当说到建筑时，有个成员说，我就喜欢画国外的建筑。我突然觉得这个也可以啊，中西结合，代表立足国内，放眼世界。这个时间开始勾勒图案。中午我和一名同学去墨点墨（这里要特别感谢小美大艺术家的支持）借了丙烯为第二天上色做准备。

12月24日中午由于一名成员要参加乐器大赛，中午人手就不够了，所以周四晚自习小组成员又进行了加班创作。大家相互帮忙，快的同学就帮助慢的同学。这天晚上我们基本结束了车身绘制。

12月25日开始将车身进行组装，这里特别感谢我们学校后勤朱师傅帮忙找热熔胶枪。热熔胶枪粘粘速度快，真是帮了不小的忙。最后孩子们将班级的名字作为车的名字叫做“笃志号”。

12月26日星期六上午比赛开始，比赛分为两轮，要取最好的成绩。第一轮我和副班盼盼老师带着学生在操场体验各项航空航天的科技项目。等到我们10：30回到班级，我关注到小学部的工作群里已经有老师纷纷发竞技赛的照片和视频了。我同时也收到了生活赵老师发来的现场照片，看到后特别激动，看着小A同学很乖巧的坐在车里，似乎真的不敢乱动的样子，感动为师我赛前说的话都听进去了。赛前千叮咛万嘱咐，生怕这个像猴子一样爱动的小A在车里动来动去车会散架。在一旁的盼盼老师似乎洞察出了我的心理。说，你要不要去看看纸箱车比赛，这里我来就可以了。这句话让我特别感动，我的确是想去看看车竞赛，我原本是以为结束了的，原来到了之后才知道还有第二轮，还好没有错过。我其实最担心的是车轮子会掉下去，结果就真的没掉下了。现场看到孩子们推动者车辆快速奔向目标终点，我似乎看到了未来你们面对自己的目标时，那种无所畏惧勇敢直前的样子。

就像我昨天发表的朋友圈里的感受一样，真的是我最真实的感受。曾经多少次活动，交给你们就是交给你们了，我没有怎么过问，而这次却不同，从头到尾的陪伴守护你们安全的同时和你们一起感受着快乐的快乐，协助解决你们的困惑和矛盾。而我也再一次感受到老师的价值所在。有时候陪伴就是一种幸福。