青少年心理工作反思、策略与路径第7-8讲学习体会：

青少年的问题类型：发展性问题，在正常的发展中，环境、生理、心理急剧的变化和转变，导致的异常反映，（自我同一性问题，异性交往，升学）；突发性问题，突发性的、罕见的，超出了常规的事件，无法控制。（交通事故，疾病、亲人离去）；人为性问题（人生目的、责任）

青少年发展中的问题不是绝对会造成问题的，在相应的发展阶段如果有合适的支持应对即可避免。生活中孩子们的问题往往受人为不良干预造成，比如面对孩子的需要，父母回应的态度不是积极的，干预的方法不恰当，反而会为孩子成长增加问题。

不要把行为疾病化，不要把青少年的问题道德化（不能把孩子不听话，简单粗暴归因为孩子就是坏孩子，孩子不听话的原因是什么？可能心情不好，也可以你没有让他信服等等），青少年的道德发展没有定型，不能简单的用对错好坏和成年人的道德标准评价他们，青春期正是孩子发展自尊的时期，他们的自我认知中自我形象非常重要，不要轻易打击否定孩子。不良社会文化认知（面子），道德化的做法，阻碍孩子发展自尊、自信、理性平和的社会心态。

家庭教育-家庭游戏（根据孩子身心发展的特点，选择合适的心理健康游戏，孩子从出生到18岁，有很多关键期，如果在这段时间给予适当的刺激，对孩子的发展有事半功倍的效果，这个时候，多安排一些家庭游戏，能够高效的培养孩子语言、思维、社交等能力。（现代家庭中的刺激很多，偏离价值、不符合规律、损害孩子心理塑造的刺激，需要家长及时认识到并叫停），请大家罗列与孩子一起做的30个有益孩子身心发展的游戏活动，比如提升认知、自我认同、关系塑造（这些都是适当的刺激），多与孩子做这些有益的互动。