课堂随笔5-2022年9月新班

        从孩子们身上我学到了什么?

      周三我在图书馆里剪贴上课需要的小书，没有出去和孩子们打招呼，

“Shellyrain你在这里做什么？

我的这里有点疼，

我的牙齿松了，都掉了”

      孩子们在任何时候都可以自然开启话题， 与人连接上。即使是彼此之间刚刚闹完矛盾，几秒之后，立马主动去交流其他的事情，自然相处。

        从我成年人的角度，反思一下在一个不熟悉的环境，与人之间的交流会不会很自然，而且与人有一些嫌隙的时候，是否可以冰释前嫌，我自问我做不到。

     

  对人、对事积极主动，坚定地做自己。

    “Kevin，请把门关一下”，Jack和Kevin立马跑到门边上。

    “shellyrain，这本书我们需要做到哪一页?”

    “shellyrain，我想第一个讲”

    “shellyrain，我想第二个讲”

    “shellyrain，我可以这样做”

      “shellyrain，我可以把它修好”

      我的脑海里回荡的，都是娃儿们主动和我交流的声音。为什么她们会这么主动?他们希望可以被看见、被关注。他正在做的事情，以及进行到哪里了渴望和人分享，不仅仅是为了表功，而是想告诉你他们做了什么。

      反观我们自己，“我正在忙，你等一下”

“我现在不方便，等会我方便的时候再找你”

“我累了想休息一下”

或许大多数时候都是孩子在等我们、或者在包容我们。或许我们早已遗忘我们自己干事情的时候也会希望得到朋友、家人的关注和认可。或许作为成年人我们早已明白需要自己满足自己，但是与他人的交流和认同是必不可少的需求。是不是我们已经没有多余的时间可以做自己想做的事，即使是给自己一个空间任时间流逝也行。或许我们在成为父母之后，一直都活着父母的角色里，已经遗忘自己的模样。这份自然放松的童真，早已被自己遗忘在箱底。找回自己的一份新鲜感，试着让孩子们也看看我们真正的模样，让他体会到，我可以做自己，更可以做你的爸妈，这份做自己的淡定从容或许就会成为他未来的一份祝福。

      向好之心。

        “我也想做这本小书。

        看到其他的小伙伴的动作，立马跑上去跃跃欲试地做动作。

        我也可以啊!

        我自己可以做到的。

        我已经会了

        我自己可以试试”

      他们会本能地发现其他娃的优点，虽然嘴巴上不说，但身体很真实，会立马模仿。

      前一秒还在不好意思说我不知道，后两秒立马告诉我，我可以了。

      这些话语中都有一份力量，人真实地向善向好的心，只是他们自己不自知而已。

      Jack下课后，跑回教室帮我把画笔放回原位。

      diamond在剪小书的空隙，拿着空白纸剪了一个小毯子，并且很正式地画上画送给了我。

    愿意上台表达。

      从第一次课到现在，已经把上台当成了一件自然而然的事情，在课堂上是这样，回家也这样。舞台一搭，立马进入角色。镜头感、画面、声音、表情都呈现出自我享受的模样。自我价值感和自豪感在一点点积累，自我介绍+表达+感谢结束，整个流程完整、自然，一次次的练习，让自己的表达更加大胆、流畅。身临其境地投入，并没有假装的虚假，更多的是自己自然而然地投入，这一份情景的真实情感在娃儿们身体里流淌，也丰富了空间里氛围。