我的“不凡”主播路

2020——不凡之年，一场突如其来的疫情打破了原本热闹十足的年味，也随之打破了往日常规的教育教学的工作。随着“停课不停教、不停学”号角吹响，学校遵照区教体局的指示精神，开展线上教育教学工作。一夜之间让所有一线教师摇身变“主播”，站上“云中课堂”的讲台，这对我们教师成长提出了全新的考验。无论是从备课方式到上课形式以及作业批改样式，从预习旧知到新知教授再到练习巩固，从名师课堂到直播实录再到线上教研，老师们都在不断的拓宽着自己的边界，进行着一次教育新形样态的探索。

时间是否可以倒回？如果可以，让我们一同站在时光的对岸审视那段足以让我称之为——“不凡”的教育时光！

2.4——接到化小“停课不停教、不停学”告家长书的一刻，揭示着网络教学工作即将开启，没有征兆也没有任何退路，只能硬着头皮上。于是乎，为了彼此鼓励。写道：“亲爱的孩子们，乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们在家中与老师们一同进行刻苦钻研，“停课不停学、”通过师生线上切磋琢磨、教学相长。终将有一日报效国家，书写新篇章。期待着在庚子年的春天与大家重聚！为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”   

2.8——与早期高三开课的老师进行教学设施的探讨。“衣架鞋箱支架”就这样诞生了，老师们的智慧总是会出奇得多。

2.9——最后的准备阶段：查阅各类电子书，名师课（对比+择优选择）买资料，买教具，准备本，笔......

2.10——线上见......

初期 盲

第一天企业群直播，问题出现很多：学生进群慢，人数不够，直播中途会卡停,作业布置没法统一批阅......问题，随及当天进入第二套方案：播放徐长青点播课，课后手机录小视频讲解试题。第二天企业微信的卡顿，利用点播和抽查，发现效果不佳。名师课程固然好，可咱们的学生总是跟不上趟，结果一问三不知。怎么办？很是盲目，但心里有一个念头，课还是要上，而且还是要老师亲自上。再去试试“钉钉”吧，可能就不卡了？就这样，抱着试试的态度转战到钉钉群，直播，打卡作业，批改作业，效果不错很是欢喜。在钉钉直播的日子里，该软件也在不断的改进，教师的需求都可以在一定程度上得到很大的满足。（比如：钉钉软件的探索与实践）网络直播仍在继续进行着，从前的盲目，似乎现在也有了教学前行的方向。

中期  忙

随着线上直播教学的进行以及新媒体软件的应用，各种问题接踵而至。此阶段，除了忙碌的备课，上课，批改作业......还要忙碌着与我的一群孩子们作各类的斗争。（例如：网课存在问题与解决措施探讨），更要忙碌的规划时间，调整自我在家的教学与工作状态。

后期 茫

4.16——再度接到化小2020春季开学告师生和家长书。此刻的我：又欣喜又茫然。欣喜之处是学校开学从某一方面说疫情已经得到了很大的控制，令我茫然的是：我的孩子们究竟在家中学习收获了多少？这是无知的，不确定的，这种不确定性会让人更加茫然。

4.21——回归讲台，更是迷茫。线上教学检测，改卷，孩子们们的成绩可以用一个成语来形容：触目惊心。实践证明网络教学的弊是远远大于其利的。

时间如果可以暂停？我还会教授新知吗？我想：我是不会的。因为每一节新知就像是给人的第一印象，真的是太重要了。初始没有打好基础，在之后的大量复习时间中很难再去扭转乾坤。小学阶段的认知水平有一定的局限性，加上孩子没有一个良好的学习环境与学习习惯；再者家庭因素以及父母教育模式的影响很难纠正；网络直播虽然使用了现代通讯技术，但技术的初期往往还是不够成熟，老师的应用水平也远远不够。况且如果只是将书本“搬上”网络，这样的教学就不是现代化教学，更不是教育。那么我们应该教给孩子们什么？我想应该有两方面：

1.野蛮其体魄，尊重热爱其生命。   

每个人的生命只有一次，所有其一切的活动都是建立在其生命基础上，强身健体，保护照顾好自己的身体。比如:早睡早起，加强锻炼，培养其劳动能力......

2.文明其精神，自我学习其能力。

学习的过程，是掌握世界规律的过程。教给孩子其自我学习的能力，遇到问题多去寻找解决办法。多思考，多问几个为什么？记得有位学生问我：“老师世界上为什么会有学习？”思考许久，在此我找了一些合理的解释。学习就是获取知识、积累经验、汲取教训，就是让人类得以应对未来世界的挑战——亲爱的孩子，你今天所学习的内容，都是人类群体智慧的结晶。

2020看似很平凡的年份，实则不凡。不凡的日常生活，不凡的教育教学。疫情过后，作为新型教育者的我们，抓住教育时代的命脉，继续探索新型教育的边界。线上直播也是教育，由于环境因素，使得备课、讲课极其艰难，但更要发挥集体智慧，发挥技术平台优势，分工合作，取长补短，让网上授课真正体现教育价值，实现教育功能。先进的技术平台，更需要先进的教育理念！直播不易，且行且学习！