青春语文工作室的兄弟姐妹们，湿地的花花草草们：
大家好！我是任米荣，来自美丽的古城西安，在这里我向大家隔空问好！
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”也许是因为我的名字中有米字，也许是普通的农村教师像苔花，也许是我内心那颗渴望强大，不甘平庸的勇气，第一次读袁枚的《苔》，我便被吸引了。对于诗歌毫无灵性的我，竟然一下子就记住了“苔花如米小，也学牡丹开”。是的，我是一粒米，极普通极平凡的一粒米。上学时我的绰号是大米，昵称便成了大米；近几年来，也许是别人礼貌的称呼，也许是因为流行的小米手机，大家竟不约而同地叫我小米；可我知道在语文的世界里，我仅仅是一粒微不足道的苔米。今天我把一粒苔米被唤醒的故事讲给你听。
细数我走过的41个春秋，没有波澜起伏，亦没有蜿蜒曲折，有的只是一位普通的农村教师，默默地学习与成长。回望走过的路，正如朋友戏说的那样，我很幸运。是的，我能有今天，确实与幸运之神的眷顾有关。
我很幸运，遇见《语文教学通讯》
1999年9月，师范毕业的我被分配到离家不远的一所乡村小学，当时虽然在师范里读了《教学法》《心理学》，但在实际教学中我根本不知道如何运用。语文的世界那么广阔，那么丰富，而我与她隔了厚厚的一堵墙，我只是教案的搬运工，先把它们搬到教案本上，再搬到心里，然后搬给学生。上完课之后，我的脑海一片空白，甚至一丝涟漪都不曾留下。当时的我傻傻的很快乐，很惬意，我与年轻的伙伴徜徉于农村的田间草际，河畔树林，欢乐于胡聊闲谝织毛衣，沉醉于每晚的《粉红女郎》，享受着所谓的岁月静好。只有等到夜深人静时，那空虚的浪潮一波接着一波涌上心头，可那又有什么呢？人生不就是这样吗？农村老师不都是这样过来的吗？一年之后，我调到另一所学校，日子照旧，偶然有一次我在学校的办公室里看到了邮递员送来的《小学语文教学》和《语文教学通讯》，于是向领导申请，我开始了最初的专业学习。我被书中的教学设计和经典案例所吸引，并为之赞叹，为之拍手。印象最深的是质疑法，学贵有疑。古人云：大疑则大进，小疑则小进。爱因斯坦曾说，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。我开始用质疑法引导学生提问。这些杂志虽然没有彻底改变我，但他们像粮食一样滋养了我，让我对语文教学有了不一样的感受，我的思想也开始被撬动了，偶尔也设计一堂属于自己的课，搬运工的工作逐渐减少了。何其幸运，又何其有缘？2005年我在语文教学通讯上见到了王君老师，君姐从农村跳到重庆，然后跳到人大附中的三连跳事迹，让我心生羡慕，这是个多么厉害老师呀，从此君王成为我的偶像。也是在君姐的感染下，我有了从小学到中学去的念头。可是很遗憾，我的追星就像很多人一样，只是惊慕君姐现时的明艳，却从未想过当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。所以热血沸腾了几天以后，我逐渐回归平静。
我很幸运，遇见师兄
工作第二年，我遇见了师兄李红旗，我们是同一师范毕业，他高我九级，是一位很有教育情怀的好校长。他在全乡教师招聘大会上，以全乡最好的办公条件，宿舍是楼房的优厚待遇邀请我去他们学校任教，当时的我懵懂无知，没有调查，便欣然答应。8月份我来到了渭水河畔的联三小学，那是周至县的边境，非常偏远，隔着渭河就可以看到另外一个县，学校除了两栋二层楼，其余全是砖瓦房，窗户上根本没有玻璃，全用塑料纸订着。一去我就后悔了，可是木已成舟，覆水难收。好在师兄和他的妻子两人特别好，他们都在学校任教，对我很照顾。记得有一次周末，因为下了几天的大雪，路上积了近一尺厚的雪，离家近的同事们都走回家了，只有我离家太远，无法回家，学校里做饭的师傅也回家了，而他们夫妻为了陪我也留在了学校。第二天，吃过嫂子做的早饭后，他们要出门办事，嫂子帮我用洋瓷碗在煤炉上蒸好了米饭，才放心地离开。
说幸运，还有一个原因。还是因为学校公办教师只有两个，那时有很多。学校里教师的结构很不合理，年龄大的老师比较多，他们上有老下有小，上县城去市里，对他们来说都是特别麻烦的事情，因此没人愿意参加培训，但对家就在县城边的年轻的我来说我却无异于雨露甘霖。师兄见我非常好学，几乎把与教学有关的所有培训机会都给了我。从2000年开始，我频繁外出参加培训，那时候我第一次听到了余映潮老师的课，他上的是《假如生活欺骗了你》，听课时只觉得这位老先生那么大年龄了，还在上课，讲的多好啊，知识渊博，干散利落，他是怎么知道宫玺的《假如我欺骗了生活》的呢，因为那个时候在农村根本没有网络。可是这种疑问转瞬即逝，我根本没有深入思考到教学还需要拓展。2002年《新课程标准》刚刚颁布了试行版，我就参加了培训，我无疑是接触《新课标》最早的一批老师。那时我被新课改的春风着实吹了一阵，但苦于自学，无有师父引领，我找遍县城的所有书店也没有发现一本教师专业成长的书。还好去西安培训的机会多，我总会到火车站五路口的图书大厦去逛一逛，那里有一些教师专业成长的书，那个时候虽然我也有改革课堂的意识，但是悟性不足，只是照搬硬套，缺乏创新。但比起其他老师，我又是如此幸运，接触了最早的课改理念，注入了自主、合作、探究的学习方式，学生的主体性已经深入脑海，我的教学有了一点变化。2003年，师兄鼓励我参加全县赛教，我用质疑法引导学生开展自主学习，也许是学生的主体地位得到了体现，我荣获了小学组第一名，被评为周至县教学能手，第二年被评为西安市模范教师。凭着好学与勤奋，2005年9月我进入了现在工作的四屯中学。经历了一段时间的适应后，我开始了语文教学的摸索阶段。
现在想来，如果那时就像君师傅一样，开始思考钻研的话，如今的我会是一粒怎样的米呢？可世上终究有我这样的顽石。
多年后的一天，我看到小学四年级下册的一课《文言文二则》，其中是《囊萤夜读》和《铁杵成针》的故事，我当时就想：编者为什么要将这两篇文章放在一起呢？后来我明白了，编者想要告诉学生，有些人生下来就知道读书，做研究，就如车胤、孙康、师父王君，还有肖培东、李镇西、孙绍振等大家名师；世上也有一些人需要触发器去唤醒，李白如此，我也是如此，很多学生亦是如此。可是真正能唤醒我的点燃我的人、事、物又在哪里呢？我热切的期盼着。
我很幸运，遇见全国模范
也许是照顾农村老师，也许是照顾偏远乡村，2015年9月我有幸被授予全国模范教师的荣誉称号。刚获得这份荣誉时，我着实高兴了一阵子，这简直是意外的惊喜。所以当朋友拿这件事夸我，我总归结为幸运，是的，全县8000多教师，幸运之神眷顾了我，我太幸运了！直到有一次，局领导视察工作，和我谈话时，要求我发挥先锋模范作用。突然之间，我明白了，我何德何能，承受如此重大的荣誉？国家把这么大的荣誉给了我，就是让我做学校的模范，做教师的模范啊！无知的我那时那刻才醒悟过来！我被唤醒了，我严格要求自己，谨言慎行，处处作表率，做榜样。同时我开始认识到，如果自己没有独特的教学风格，是够不上模范这个称号的。从那时起，我的内心开始苏醒，我想要像牡丹一样盛开！
我开始思考如何让教学更有力量。2016年，我听了一节被称为语文味的课堂，第一次醒悟语文原来是有味道的，语文原来是以向学生传授语文知识，培养语文能力，提升语文素养为目的的。在广阔的语文天地之中，我犹如井底之蛙。我开始读教参读教材，我发现原来课文中有那么多的语文知识，于是我从搬运工变成了存储器，成为了知识的堆砌者，唯独没有自己的思想。记得在参加一次说课活动时，我说的是《沁园春 雪》一节课，我的教学设计里既有各种形式的朗读，有实景虚景的赏析，还有仿写，有比较阅读。以致评委问我：这些内容你一节课能上完吗？我茫然了，我缺乏断舍离的勇气，我的课堂缺乏自我，我只是一粒未萌发的种子。加上一直带初三，我的思想再次被封闭，我被困在了中考模拟的训练中，困在了题海之中，但我深刻意识到这样是不行的，我热切的期盼，期盼一股洪流将我灌醒，期盼一只火把将我点燃。
我很幸运，遇见马云老师
2018年经过层层角逐、演讲答辩，我有幸获得2018年马云乡村教师奖，在流光溢彩的颁奖晚会上，身为农村教师的自卑被霓虹灯照得不见踪影，我初次感受到身为人民教师的骄傲。是的，那天晚上，听到几位曾经的获奖教师讲述自己的成长经历，我顿然醒悟，只要我们愿意，只要我们咬定青山不放松，抓住教研不放手，我们也可以向王君老师那样高贵智慧，也可以像余映潮老师那样学识渊博，肖培东老师的儒雅厚重。在之后的培训中，尤其听了国内外心理学专家的培训之后，我脑洞大开，我的心灵再次被打开，我认识到农村教师肩上责任之重大，认识到农村教育矿藏之丰富，尤其是获奖同行的成长经历，马云老师的经历，李镇西老师的经历，哪一位不是从最底层最小的老师做起的？他们之所以能有今天，是因为他们的眼光，勇气和毅力。马云老师的远见卓识和激情演讲，燃起了我对农村教育的热情，也让我有了乡村教育家的梦想，我开始了自己的成长计划。看到获奖的牛宇老师，一个月读十本书的微信圈，我惊讶了，十本书？一学年，我连一本书都没有读过，怪不得自己没有成长，怪不得自己十几年的成长不如她三年的成长。于是我开始买书，买君姐的书，买余映潮老师的书，买李镇西老师的书，从名师课堂实录入手。基金会的伙伴唤醒了我，我要学习，我要成长，我要象牡丹一样绽放。我的内驱力被唤醒，此刻那粒种子开始萌发。
我很幸运，遇见女神
2018年5月，我们学校的自主发展项目接受专家组考核。其中有一位是蒲公英智慧教育库的吴虹老师。她听到校长对我的介绍后，热情地告诉我认识很多语文界大咖。我忙问您认识王君老师吗？她说认识，一个川妹子，特别厉害，现在已经在国际学校教书了，她现在忙着每天忙着背英语，可牛了！我急切地问：您能介绍我认识她吗，她是我的偶像。她说可以呀，立刻把君姐的微信推给了我。就这样，我幸运的联系上了君姐，经过考核之后从此加入青春语文工作室这个温暖的大家庭。在君姐的带领下，我开始了专业成长。
刷新学习力：我深知教学的灵感产生于丰富的知识，有效的教学依赖科学的理论，于是我开始读书，读名师实录读教育理论顿心里著作，听凡东读书加入工作室之后，我每天醒来第一件事就是读工作室伙伴的课例研究持续学习一段时间之后，我了解了头脑风暴板块式教学，我对教育有了一点认识，教学应该有自己的思考，有自己的风格，也真正明白了，教材无非是个例子的真正内涵，学习犹如甘露，滋润着我也是我认识到思维对学生发展的重要性，也开始走上了专业发展之路。
强化解读力：解读文本时，我会像肖培东老师所说的那样，熟读课文，边读边思考，直到读懂文漫，把握重难点，有时会向军师傅一样，从文本特制的角度出发，去多角度的解读文本，然后再看教参读名家实录，用来补充自己理解上的不足，慢慢的从主题节文本的主题写作结构，语言等方面解读文本。然后从打通交法与活法从学生思维的发展等方面去聚焦主题设计课堂，学习为生活服务，实现见天地，见自我，见众生。慢慢的我的课堂上有了我的思想，有些问题我也感兴趣分析，提出自己的观点。2019年，我指导青年教师李荣参加赛教，确定了《马说》的课题后，我们进行了反复的磨课，我每听一次就反思一次，写一份教学改进方案。结果我听了五次，写了五种方案，分别从主题型、思辨型、朗读型等角度对马说进行了多元化的解读，我们的交流对李荣，对我都是一次质的提升，我第一次尝试多样化解读文本，李荣第一次尝试聚焦意识，虽然她只取得了全县第二的成绩，但对我们来说，成长提升是最重要的。
提升写作力：优秀的教师也应该是写作的高手，每天中午吃完饭便是我的反思，写作时间写作可以让我抓住稍纵即逝的灵感，记录课后反思中的优点不足，让我的教学设计更加顺畅。我写教学反思反思自己的设计有漏洞，反思学生的表现是否积极？课堂效率高不高？慢慢的我也能积累一些换种方式开始活动，让学生爱上语文我写教学实录如果对某一课很喜欢，上完之后大快朵颐，我会写下课堂实录，揭露自己的教学案例我写教学水平，教育学生中出现了问题，我该采取什么办法？我的教育经验突发的灵感，只要有空，我都会坐下来写写自己的感悟，至今唯一写下200多片，看完电影，看完电视剧，我也学着师傅，谢谢影评，与孩子们谈谈艺术的相通之处，激发他们学习的兴趣，从2019年开始，我利用写作20多万字，坚持写作，让我不断沉淀积累，在教学上也渐渐有了进步。正因如此，我慢慢被大家认可，全县师德培训让我做讲座，教育局的党史宣讲让我做宣讲员，县委书记、副县长慰问我。也许是大家对我关注多了，也许是繁琐的工作增加了，我的心不似曾经那样平静沉稳，老是感觉莫名的烦躁。
我很幸运，遇见差评
今年5月中旬，为了申报市级的规划课题，我每天晚上都加班到深夜，可是课题申请还没有写完，就到了我们学校迎接自主发展项目考察的重要时期，学校领导让我讲一节汇报课，我抱着侥幸心理答应了。我分析按照惯例，考察时间只有一个上午，专家仅仅是走班检查看一看我们的授课流程就行了，他们的主要任务应该是在听取领导的汇报，检查资料，谈话交流这样的事情上，根本没有时间听课、评课。所以对于上课这件事情我在心里上重视，行动上有所懈怠，也不是我不想做，而是一天只有24个小时，白天我要上自己的课，批改作业；课余时间还要为学校自主发展项目做准备、整理专家检查的各种资料，晚上还要修改课题申请，每天我只睡四五个小时，实在分身乏术。同时，我对自己过于自信，认为《马说》已经扎在脑子里了，无论怎么上都不会出问题，所以我只利用前一天晚上的时间把思路整理了一下。可是上天就是这么奇妙，你最不愿意发生的事情往往都会与你不期而遇。专家组考察的规定动作就是进班听课，虽然我比较自信，但受制于2421的教学模式，课堂上除去自学、讨论的15分钟，根本没有时间朗读，深入挖掘文本，拓展文本，为了完成教学任务，我只能蜻蜓点水。整节课下来虽然面面俱到，但一面都没用讲到位。因此我听到了从教以来最犀利的评价，一位校长对我说，要做就做名师，不要做二混子，这样会害人的。从教20多年，因为精心准备，精彩展示，每次评课时都是好评与赞誉，都是鲜花与掌声。唯独这一次，这个评价对我来说无异于晴天霹雳，在我自我感觉良好的时候，专家的评价就像当头一棒让我清醒：自己的教学积淀、自己的应变能力、自己的专业素养还差得很远很远。
课后与周校长聊课的时候，他说他喜欢听一位秦腔名角的表演，表演时无论台下是人山人海，还是寥寥无几，甚至没有人他都会唱出最高水平：因为他知道台下的每一次观众都是不一样的，每一次表演都会给观众留下不一样的感觉教学也是一样，尽管课上的不错，但听众不一样，我们也应该正确的对待，因为每次听课的人不一样，对你的评价也是不一样的更有很多人，也许是第一次听课，他们对你的印象就只是建筑，在这一次听课上，所以认真把握好每次机会是的，放到最后我想要告诉大家，不管我们走到了何种程度，我们都应该认真谨慎的对待，每次讲课我想精益求精，不仅是对自己负责，也是对听课者的一种尊重
这次失败让我惊醒，无论你再怎么样？都应该认真慎重的对待每一次讲课，因为公开课就是我们的命脉，公开课就是我们的生命场，公开课就是我们的舞台，我有死在公开课上的勇气。
最近在准备赛语文核心素养，我坚信惊喜的发现军杰的理念，竟然与语文核心素养不谋而合，这么大的雨，专家们打交道，如我们心如一家人，一方有求八方支援，贞洁的无私让我钦，君姐的无私让我钦佩，从此与君相伴，不胜欢喜，在这里我的思维得到提升，我的眼界得以开阔，在这里我看是写错，我发现我居然可以静下心来，每天在繁忙中写一段反思，居然是那么幸福？那么美妙的事，我第一次享受到语文带给我的幸福，这种幸福激励着我继续写作，当我看到自己再简述下写道20万字时，当我看到有的文章的浏览量达到3040，我体验到了成功的快乐，听到工作室看到笔耕不辍的师父，20本已经出版，我自惭形愧，但我依然不后悔，我已被唤醒，我会更加努力，像牡丹一样盛开。