朗诵配合音频

朗读背诵也是要有规划的,也有分级的概念。

一二年级,大量诵读打基础,轻松有趣主攻识字。

这个阶段,可以读启蒙的,儿歌 --> 日有所诵 --> 成语接龙 -- > 三百千,等等。

三四年级,随着孩子识字能力和阅读能力的积累,小朋友的理解能力在提升,开始自主阅读。这个阶段 日有所诵 --> 唐诗宋词 -- > 多音字 --> 长难诗

三四年级还包括 现代诗 朗读启蒙。

国学启蒙要和白话文同步推进。

五六年级,小学的中高段,孩子的各种能力都有比较好的基础,可以继续深入。

日有所诵 --> 论语 、诗经、古文 --> 名家散文

所以,朗读背诵是每天做的,日有所诵,才能日积月累。不是读了这个就不读那个,而是按照难易程度,一步步读上来,学上来。

对于最开始启蒙识字和诵读启蒙的孩子,我建议从这400首儿歌开始。

正因为不高雅,小朋友才能看懂。能理解的语言就是适合的语言。

这是一套适合这个年龄段孩子的儿歌,喜欢很重要。

读完这一套的孩子,以后再读一年级的日有所诵。日有所诵文学性和优美性兼具,但是在浅显直白上比儿歌要差一点。一步一步来。

关于音频,我提倡大家听读配合,反复说要大家配合音频去诵读。不是因为我录制了音频,而是因为我认可的教材实在没有合适的音频才去录的。

日有所诵,成语接龙这种,书上有配套音频的教材最好了,我们可以直接用起来,制定计划打卡就可以了,省去了录音。录音其实很贵。


图片发自App


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