绘本讲师训练营【22期】09/22阅读原创——<<一幅壮锦>>

20101傅倩

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今天我讲的故事是《一幅壮锦》。故事有着一个非常传统的结构：讲的是一个勤劳的妈妈，耗费三年织了一幅壮锦。但不幸的是壮锦被抢走了。小儿子，经过千难万险找回了壮锦，然后最后过上了好日子。而相对而言，他的那些同胞哥哥好吃懒做，最后都落到了一个凄凉的下场。

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这一类结构的故事，我们之前讲了很多。比如《金斧子》、比如《凤凰山的故事》，比如《金瓜银豆》。这个故事大人读了感觉也不过尔尔。但，在讲述的过程中，我发现孩子的状态是非常专心的。像这样的故事结构，对我们来说是换汤不换药，大人听了可能觉得没有什么特别大的新意。但是我发现对孩子来说，重复一个同样结构的，但是内容不同的故事，他们会理解起来得非常轻松。因为他们的接受能力来说，会更容易接受这样的一个故事结构，能够有更多的思维空间，去顾及到故事的其他要素。

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比如，故事中有一段说：小儿子骑着一匹石马，穿过了烈焰山的熊熊烈焰，再穿过了冰海的刺骨海水，最后顺利的来到了太阳山。她就会提问说：“为什么这匹马经过烈火和冰海没有死呢？”马能穿过去，其实是一个非常小的细节，他与故事的主线没有太大关系。但是孩子。在听故事的过程中能够注意到这一点，我觉得她已经是跳出了故事本身对他的引导，她的思维已经提高到了另一个层次，她在边听边考虑她自己的一些问题。如此，才会有这样的一个发问。

我觉得有时候给他们讲一讲，相同的故事结构的故事。可能会对他们发展自我思考能力有帮助。