优秀教师主要事迹

      优秀教师主要事迹

      在近11年的从教生涯中，她始终忠诚于党和人民的教育事业，以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、关爱学生、团结同事，深受学生、家长、同事的好评，得到各级领导的认可，先后荣获海南省中小学校“教书育人优秀班主任”、校级先进教师、优秀班主任等多项荣誉称号。勤恳工作的她为孩子们营造了温馨的港湾、探索了素质教育的新途径，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“孩子们最特别的语文老师”。

　　一、春风化雨育人，以良好的师德形象感召学生

    作为一名人类灵魂的工程师，她深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，因此她形成以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。每当学生遇到困难时，她总是及时伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们在阳光下健康的成长。作为语文教师，她重视培养阅读的习惯和巧借书籍来引导孩子思想，她率先垂范，坚持与孩子们共读和共分享她阅读过的书籍《青年文摘》《将来的你一定会感谢现在的自己》等，她带出孩子们也越来越爱看书了。她用耐心、坚持编织着美丽的阅读梦，以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着孩子们，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂。

　  二、班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著

　　教育是一门艺术，她在教育工作中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。她在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式，该模式借助班优软件依据“以小组自主、合作、竞争为本”的管理思想， 把全班分成了八个小组，民主推荐八个组长，以抽签的方式决定组员，每组的座位由组长根据组员的意愿统筹安排。每天的学习任务除了班级统一的要求，组长也可根据成员的学习情况的不同自行安排。采取每日积分制，每周累分制，进行月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、进步最大、成绩最突出。这样增加了孩子们团结竞争的机会，使组与组之间形成了良性竞争与合作。积分的竞争，小组的合作，促进了学生全面和谐地发展。科学的管理是班集体有着巨大的凝聚力的前提，同时树立先学会做人后学会学习的思想使孩子们的个性飞扬。她用自己的真诚感染着孩子们，用她的执着影响着孩子们。在她所教的班级中处处可以看到默默无闻，处处可以感受到主动自觉，到处洋溢着民主和谐。

　　三、教科研为教学导航，成果突出

作为一名教师，她始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使她多年来扎扎实实搞好常规教学，在教学中充分发挥学生的主体作用，注重提高学生的语文素养，开展形式多样，寓教于乐的综合实践活动，使学生乐学，学有所得，教学方式深受学生欢迎。

在搞好个人教学的同时，她还担任着学校教研员和五、六年级组长的工作，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，主动思考一线语文教师教育教学中存在的问题，善于借助各种网络资源和平台进行自我充电和专业提升，积极思索新的教育教学理念，珍惜学习锻炼的机会，及时总结教育教学经验。在教育教研工作中，她本着多想、多问、多学、多做。多想：想怎样才能让学生在课堂上活起来；想怎样才能培养学生的各项能力；想怎样才能培养学生主动自觉地学习。多向老教师，有经验的同行请教，取长补短。多学优秀同事的长处，力所能及的多做，教学水平也有了很大的提高。她还积极参加校级和市级的课题研究，她撰写的教学论文曾多次获得市级和省级的奖项。

　昨天已经过去，未来在于耕耘，她将不忘初心，在日后的工作中继续不断汲取新知，向着更高的目标努力前行，做个以爱为底色有温度的教育者。