回望2021，无怨无悔，憧憬2022，未来可期

      岁月如歌，悄然之间，2021年已离我们远去，渐行渐远，坐在办公桌前我轻轻地叩问自己：时间去哪了呢？2021都干了点啥？慢慢盘点一下吧：

一 阅读，依然是一年来不可或缺的“营养品”。

      “书有光，读最美。”2021年，继续带领全校老师共读一本书活动，根据“1+1”的阅读计划，即每一个月指定阅读一本教育专著，另一个月自选一本教育专著相结合，并顺利完成本学年阅读计划，本学年共读过的书目有：孙明霞的《只为做一个良师》、张贵勇的《读书成就名师》、陈文的《边教书，边成长》、姚卫伟的《师道》、殷会荻的《看见每一个学生》、张贵勇的《学生眼中的好教育》共六本书，剩下的六个月为自由阅读书目，共组织教师现场阅读交流分享活动13次，每次分享老师们在组长的主持下，都结合自己的教育教学与班级管理积极发言，在分享中大家收获感动、在分享中收获进步、在分享中收获教育智慧和经验，根据平常的阅读分享记录、读书笔记展览、读书笔记检查等情况，综合评定出了学期“阅读之星”，暑假开学之后，9月12日专门召开了学期“阅读总结表彰暨写作推动会”，对在本学期评选出的25个教师“阅读之星”进行了隆重表彰，颁发了证书和奖品，表彰会再一次吹响了老师们阅读的号角。

       

      除了组织老师们共读，自己另外还坚持阅读了叶欣老师的散文集《成长是痛的》、李希贵的《为了自由呼吸的教育》、王珺主编的《在爱中行走》、韩敏的《缓缓行，浅浅唱》、朱寅年、曾国华著的《一生用来做教师》、华应龙的《教育，要给学生留下什么》、李镇西的《做最好的家长》、冷玉斌的《教书这么好的事》、王晓春的《今天怎样做班主任》、于永正的《教海漫记》（未看完）、《武汉抗疫日记》、黄仁宇著的《万历十五年》、张国刚著的《资治通鉴中的教育智慧》、常新港著的《尼克代表我》、姚雪垠的《李自成》第一二三部的上中下全册8本等二十多本书。

        2021年，阅读伴我行，徜徉在书中文字里的快乐别人或许无法体会，我阅读我快乐，阅读依然是自己前行中不可或缺的“营养品”。

二 学习、充电，才能照见自己的不足。

        2021年暑假，校长给全体领导班子成员报名了郑立平老师在山东烟台举办的的心语团队教师成长高峰论坛，学习为期三天，三天的学习期间，收获颇丰，不仅仅是听几个报告而已，更重要的是通过听不同角度的专题报告，让我看到了一部分优秀老师的一种向上生长的力量，给我留下印象最深的有山东临沂徐立军老师的一个报告，他虽然没有用课件，但是讲得通俗易懂，报告内容就是自己成长的一个经历，从一个普通的体育老师到成长为临沂的一个数学名师，只源于替别的老师带班时，同事带有蔑视性的一个玩笑话“教体育的能把数学教好啊”，教体育的怎么了？就不能把数学教好？徐立军老师下定决心，一定把数学教好，行动是最好的证明，经过几年坚持不懈的努力，他不仅把数学教的挺好，而且带班也很有一套，形成了自己的一套带班模式，他的报告，让我明白了只要不给自己的人生设限，坚定目标、坚定信念、坚持行动，定会有所作为。安徽张琪老师的报告是围绕阅读展开的，通过课件投屏，一幅幅照片及表格数据生动详实地展示了她走向工作岗位以来，带领全班同学一起阅读、引领家长共读等在阅读推广方面所做的大量工作，令人深深敬佩之余，也更加坚定了我继续阅读下去的决心。

      外出学习听报告的过程就是不断地学习、充电的过程，同时也能照见自己的不足，有利于自己的进步与成长。

三 写作，与自己的心灵对话，为自己的生命留痕。

        一年来，除了继续不断更新自己的微信公众号之外，还参加了陈秀玉老师组织的“挑战300天写作打卡”活动，每天500字，每月一个2000字的主题文，并按要求在小程序打卡、群内接龙，期间不断战胜、超越懈怠的自己，克服困难，现已不知不觉过去了一半多点，坚持到了第160天，近18万字，不一定每篇文章都很精彩，关键是要有坚持下去的勇气、信心和行动；6月份还成功认领了大夏书系的“中国一日·教师写作计划”7月21日的日记，并按时交稿。

       

        本学期，不但自己坚持使用写作，也带动、鼓励全校老师使用记录自己的教育故事，最低要求每个月不少于三篇，现已有部分老师坚持了下来，并且写的还不错。

        写作，既是对日常工作的一个梳理和反思，也是拒绝平庸的最好方式，有点小遗憾的是一年来没有文字发表，看来还需要不断的付出与努力。

四 师培，与老师共成长。

        寒假、暑假开学前，校长让准备教师岗前培训发言材料，时间控制在一个小时左右。说实话，一个小时的发言材料，并不好准备，寒暑假发言材料分别准备了一周左右，并精心准备相关照片资料，制作了课件，寒假开学前教师岗位培训题目准备的是“从阅读中汲取前行的力量”、暑假开学前教师岗位培训题目是“做学生成长道路上的灯塔”。两场培训效果均可，培训完毕，将培训发言材料原文发在了自己微信公众号上，阅读均超过500人以上，培训完结束后休息期间和老师们聊天时，有很多老师对发言稿表示高度认同，校领导对师培发言稿表示满意，11月份又花了两天的时间，准备师德师风培训发言材料一份。

        三个师培发言课件准备的过程、培训时发言的过程、培训后整理微信稿件的过程，都是自我工作反思、梳理、总结的过程，同时也是与老师们共同成长的一个过程。

五 德育，让学生在活动中锻炼与成长。

        我主要负责初中部的德育活动开展，德育活动是学校素质教育的一部分， 一年来，成功组织了几个大型的活动：日记培训会、“校园十佳歌手”大赛、“感恩父亲节”演讲比赛、日记展览两次、小记者培训及到消防大队实践活动、“我喜欢的一个教师”征文活动、“我有一个梦想”主题演讲比赛等。通过一系列活动的开展，丰富了校园文化生活、培养了学生的学习兴趣，让学生的特长得以施展，同时也展现了我校初中学生积极向上的精神面貌。

     

        每一个德育活动的开展，都是对学生的一个教育，让学生在活动中锻炼与成长。

                          ……

        回望2021，充实、忙碌、有付出、有快乐、亦有一点点收获。

         

      2022，已向我们走来，我的新年愿望有很多，相信只要脚踏实地、付出足够的努力，所有的愿望都会变为现实，也必将会遇见一个更好的自己。

          回望2021，无怨无悔；憧憬2022，未来可期。