20190517会心老师微课

到今天，断断续续，把会心老师公益微信群里的微课全部听完，之所以没有一次性听完，是因为有好多地方需要时间好好消化，吸收，变成自己内在的一部分！

比如微课里有谈到关于孩子的学习动力，第一是长期的理想，愿望等，第二就是当下的好感觉，孩子在学习过程中能被满足的成就感，价值感！

弟弟从二岁开始就一直在一个音乐机构进行音乐熏陶，之前一直状态很好，在课堂上能得到滋养！可是，最近情况发生了变化，随着年龄的增长，课程设置难度加大，理论上的东西越来越多，弟弟明显感觉有些吃力，老师在课堂上也是怒火频发，我在旁边能明显感受到紧张的气氛，弟弟回家后也向我说明不喜欢那里的课了，我于是向老师进行沟通，希望采取一些策略，满足双方的需求，关于弟弟，我就特意向老师强调希望他能在课堂上获得好的感觉，而不仅仅是单纯追求理论知识的掌握，这些不至于破坏他对音乐的爱好！事后老师也同意想些办法满足我们的这个需求！

还有晖晖分享的：倾听孩子后，孩子会自主自发地想办法解决问题！

哥哥上周六在家自己安排作息时间，周日跟我们一起出去运动，他原计划是下午回家把作业做完，可是下午2点左右我们还在外面的时候老师发信息过来提醒他管乐校队临时有彩排任务，需要3点到校。哥哥一听到这个消息，就眉头一皱：管乐队真讨厌！我问他：听说要3点就去学校，有点烦？如果像平时一样5:30到校就好了，你就有时间做你提前计划好的事情了？他点头确认！情绪恢复平静！迅速回到家做准备工作，迅速到校！晚上接回来的时候他身上充满着像平时一样轻松愉悦的感觉，看来，被改变的计划已经得到妥善解决！

还有会心老师分享的关于对生命中的美丽作出反应时我们的内在需要有兼顾到两个以上的需要的意识！

我家哥哥弟弟之间经常有口舌之争，会心老师的案例分享对我来说有如雪中送碳，以后再出现他俩争吵的情况时，我要尝试着用会心老师的方式与他们沟通！

两个孩子打架，会心老师跟其中一个可能的事件发起者这样沟通：

你本来是想跟他闹着玩的，是吗？

你是不是也没想到把他惹恼了呀？

是不是你把他惹恼后也不知道如何处理了呀？

你其实也挺看重你们之间的关系的，是吧？

假如这件事情再发生一次，你会做出什么不一样的选择让结果有所不同呢？

那你现在愿意做些什么，好让你们的关系得到改善或修复呢？

你如何在道歉时让他感受到你的真诚呢？

特别是后面三个问题，开放式问话，引导孩子主动思考解决问题的方法，循循善诱！

感恩在非暴力沟通的学习路上有你们的陪伴，引导！