对学生来说，成长与收获才应该是唯一标杆

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这两天跟同事讨论教学方法，两个人围绕新式教学与传统教学争议了一番。

很多时候，一边教学一边就会发现，现在的孩子每一个都很聪明，他们呀，其实就是一张白纸，任你涂鸦。当你看到了图案时，你就看到了自己。

这个学期教两个班级，一个尖子班，一个差班。可以说，对于课程作业他们是两个完全相反的态度。尖子班希望多一点，差班希望少一点。

学生内心的渴求不一样。当你给差班布置的作业少一些时，就会有学生心里不平衡了。凭什么他们要多做？

因为你更优秀！这句内心的话肯定是不适合老师说的。

当时我记得我只问了那个询问我问题的学生一句话：难道你们连这点挑战都接受不了？

说完之后，那位学生当场就说，能！

经过不断地观察，我会发现，对待差生与优生要用不同的方法。

差生，你要多给他鼓励，同时也点出他们的错误之处，督促他们改正。

优生，你要加大难度，拓宽他们的知识面，同时给予他们肯定，让他们有充足的自信心。

在一个班集体中，如果单纯的用成绩去衡量一个学生的话，那么未免就会有点有失公允。学生是一个立体，因此，我们就应该从立体去看待他们、引导他们、教育他们。

说实话，学生缺乏的是一个公平公正的平台，一个能与大人们公平对话的平台。尤其是对于差生而言，他们的内心更为敏感，更为自卑，也更渴望他人更多的关注。

同在一个集体，每个人都希望自己能够成为其中的榜样。至少自己身上要有一个能让所有人都仰慕的一面。哪怕是幽默也好。

不管如何，学生有所获，才是他们人生路上最大的成长。成绩永远只是暂时的，无法成为决定一生的东西。只有你的自律才是决定一切的根源。

很多家长都在盯着孩子的成绩，考差了，顿时心情就不好了。轻则辱骂孩子，动辄打孩子。其实，这对于孩子的心理成长来说是非常不好的。时间久了，会给孩子留下心理阴影。

传统教学，即老祖宗留给我们的那些方法，讲究知识点的传授与记忆，因为那是核心。与我们现在创造的诸多教学方法相比，现代的教学方法不过是在传统的基础上进行了变动而已。

归根结底，还是要学生掌握了、理解了、记住了，才叫有效课堂，才是让学生真真正正地学到了知识。

所以说，换汤不换药。不管如何，世界上没有十全十美的存在，所以，对于任何的教学方法肯定都会有它的缺陷，但同时也会有它的优点。

对于学生来说，他们是一个不断成长的个体，在他们成长的过程中，能够养成一种自律的生活，健康向上的心理，就已经非常了不起了！

所以说，你怎么看待孩子，那么，将来你的孩子就会是你的翻版。