【第730篇】承担中成长---我选择做个组长

新网师2021下学期的课程，我选修了班本课程设计与实践，需要读的主要书籍有《课程教学与原理》、《布卢姆目标教育学》，这两本我己基本阅读一遍，但是不懂的太多，甚至连读书笔记都做不了，很焦躁，计划再读一遍，这次是啃读，一字一句来读，把自己的所思所想所感所惑的地方记下来，哪怕是一点呢？

可计划赶不上变化，开学后，各种工作忙而乱，几乎都没有坐下来的时间，读书之事一再搁置，虽然着急，但是一天就24小时，身体状况又不允许熬夜。

昨天看了群里通知，把老师分成了五个大组，语文组1组2组两个，综合组，理科组，英语特殊学前地理政治学科组。我在语文1组。

看到群里老师通知，小组长计划采取每月轮流制，一个月需要招募一个小组长和四个点评员。

老师们很积极，在报名点评员。我想做一名组长。

并非是因为我有时间，而是我想通过承担任务，逼着自己学习。有了任务，就会想办法完成，哪怕做组长会耗费我一些时间呢？时间就像海绵里的水，挤挤总还是有的，我相信最好的承担才有最好的成长。

做了组长，就要带头完成任务，还要去浏览别人的打卡，这本身就是一种成长。

做组长都有哪些职责呢？

组长职责:
【分组事宜】
为了更好促进学员学习交流，本课程采取分组提交作业的形式。自行选择成为组长或点评员。每位学员承担轮值组长或点评员职责。
每月轮值组长1名，点评员3-4。
组长任务：授课前第一周发布预习作业，授课后发布课后作业，督促提醒老师们完成；将点评员推荐的优秀打卡或作业在大群中分享；将优秀打卡和作业汇总以附件形式提交给讲师。第二次授课前向于似芳老师提交小组学员打卡/作业名单；
点评员任务：每位点评员轮流负责一周，点评或批改当周的预习或课后作业，每位点评员每周推荐一至五篇优秀打卡作业设为“精选”，并将当周完成情况提交给组长，便于组长汇总。
请积极与老师联系，申请第一个月的轮值组长哦！

从组长和点评员要求来看，完成任务必定要有时间的投入，我申请做组长，这是利用任务驱动来助推任务完成。

联系唐老师，我给她发信息，我想申请轮值10月份的组长，不知道没有经验的可不可以。很快，唐老师回复我:欢迎。她让我自己把信息填写上就可以了。

就这样我成了10月语文1组的组长，尽力做好组长职责，服务好学员。

上个学期我做了语文研课组的组长，也是主动报名的，每两周一次批改一次作业，不仅打出分数，还要写出理由，通常情况下一篇教学设计多则一万多字，少则七千左右，改起来真不容易，我们都是利用晚上没事的时候来批改，一般一次作业全批改完，也需要一周。

改完作业还要做总结，优点缺点是什么，优秀学员作业展示，可以是部分同学的部分项目。也可以是特别优秀学员的全部项目的展现。自己批改一次作业，就会对这篇文章解读的特别透彻，因为分享时必须要对这一课文本进行解读和赏析。我分享过《军神》这一课，梳理过之后对课文了解更加深刻，再也不是停留在浅层表面。那一次，真有感觉弄懂了啥是文本解读了，惬意舒畅。

这次承担组长，我也是借这个机会让自己再次在承担中成长，在成长中走向成熟。

有我的这个经历，我会更加珍惜来之不易的承担。