《这样读书就够了》便签学习法笔记（工商管理类四班2020405165肖治丹）

原文

一、便签I

（1）为直观阐释“干货式学习”存在的误区，我列出一张思维导图方便厘清。

（2）原文理解：

①只看书的“精华之处”并不是正确的学习方法。所谓的“精华”，指的可能是本书的主要内涵，可能是本书的高光时刻，也可能是大众喜爱度赞扬度最高之处，也可能是其它。但无论这些多么精彩，它们终究只是本书的一个小小缩影，可能也只传递了此书所想表达的冰山一角。由此观之，学习时只看“精华”是不对的。

②他人总结的知识点高光点不一定是书最重要的地方。当代社会上有不少现成的“干货”，但这些都是基于别人的理解，可能并不是适合我们的。且别人总结的知识点也好，重点也罢，可能也并不是全面的。同时，不少人得到别人总结的东西之后只会匆匆看两眼随即便丢在一旁不管不顾了；也有部分人会拾起阅览几遍，但是否真的将他人的总结做到融会贯通并记到自己脑子里，谁又知道呢？由此观之，不应一味的将他人总结的“干货”当成全书的“精华”。

（3）我的建议：

学习的一个重要方法是阅读全文，并以上下文为基础加以自身的理解与思考，形成自身对整本书所要传达的总体道理或知识后，提取自己觉得重要或有用的知识点，从而生成自身的独特“干货”。这样不仅能有助于记忆，还能帮助我们在理解中学习，获取更多知识，获得更深见解，何乐而不为呢？

二、便签A1

回顾十多年的学习时光，我发现自己有不结合全书，偷懒直接拾捡他人总结好的“干货”的经历；也有仔细阅读全书后认真思考并融会贯通，再结合自身实际情况自己给自己总结“干货”的经历。

举一个印象比较深的例子。

高中的历史教材有三本，分别讲述不同时期的政治、经济、思想文化方面的历史事件。在这个时候，根据书本中的历史事件折合而成的时间轴就显得尤为重要。

而每本历史教材页数较多，史实丰富，我不想一页一页、一行一行、一字一字的翻阅厚书，于是我选择了到网上下载他人画好的时间轴。这确实是一个省时省力的方法，但当我按照时间轴一个一个的在脑海里过的时候，我发现对方标注的大多是我不需要的，而我需要记忆的或者我有些不确定甚至是遗忘的知识点，下载的时间轴上面并没有提及到，这对我的学习帮助其实并不算太大。

对方标榜的所谓“完整干货”，从某种程度上来说对我并没有太大用处。且时间轴反应的仅是一个简单的事件，并无完整的脉络，它看似“精华”，实则有些片面不完整。我的脑子虽然对时间点有了一定概念，但对具体历史史实的细节之处仍有些许不了解。

于是我开始转换方法。我花费自习时间、业余时间，抱着书一个字一个字的看，一点一点的抠细节，形成时间轴，写出自己理解的大纲。我认真的阅读完几本书，认真的思考，结合自身实际，自己为自己整理“干货”。

这一行为，让我在思考中将各个历史时期的各个方面融会贯通，使我对几本书的历史事件都有了更加深刻的认识，也助我更轻松的学好历史。是否阅读完全文并结合上下文加之认真思考，是否结合自身实际情况做出适合自己的“干货”，二者虽只是小小几个字的差异，却可带来完全不一样的结果。

三、便签A2

通过阅读此本书，我真切明白了“干货式学习”的错误性。为了在今后的生活中减少甚至避免这一行为，我有以下想法：

①读书时尽可能的阅读全文，不要看一段跳一段，不要因为一个片段或某个重要片段就对整本书下定义，要有全局观、整体观，明白任何一本书的内涵都是丰富的。短暂的一部分并不能代表它的全部内容，要有耐心去细细品读完书籍的每一章节每一页。

②读书时要学会总结，将上下文相互结合，加强理解。同时学会自我消化，根据自身实际情况总结出适合自身的东西，形成自己的宝贵“干货”。

③面对他人总结好的“干货”时，应保持尊敬，但同时也应保持客观之心，理性看待，不轻易盲从，不轻易全盘接受。

④若他人总结的东西真的对自己很有帮助，应该对此“干货”多加以理解，并融会贯通，使之成为通俗易懂的知识长时间存在于自己脑海中。

⑤用好看的本子好看颜色的笔记录自己总结的或者他人总结的但对自己有帮助的“干货”，并且放于显眼的位置时刻复习巩固，加深印象，而不是看过一两次之后便将它们闲置于一旁。

⑤对待任何知识都应该加强自身对它们的理解。找到适合自己的并且对自己有用的真的很重要，而自己上手且上心更重要！