讲课从目录开始（四）

        目录的讲解还在继续，我重点让学生观察了第七幅图，“小朋友这幅图画的是哪里？”

位置与顺序

        “游乐场。”孩子们异口同声的说。

      “孩子们请大家看看小朋友们在干什么呢？”

        “排队买票。”

      “同学们观察的真仔细，看看他们排队站的多整齐，我们战队时也要想他们学习。”

        “现在老师有问题了，请同学们仔细观察并数一数，有多少小朋友在排队？”

      “6个”

          看来这个问题还真是小儿科。

        “小朋友现在可要认真观察了，纯颜色体恤的小朋友排第几？”

        “第四”我找了一个女生，这个女生回答的很正确。

        “这个队伍中，有几个女生？”

        “1名女生。”

        “这个女生排第几？”我随时追问。

          “这名女生排第三。”从孩子们的回答上来看，孩子们这方面的知识还是在生活中有一定的认识与基础的。

        “女生前面穿什么衣服，排第几？”

        “戴帽子的学生排第几？”

        我又变换了一下问题，孩子们的回答也都非常好，这些我就知道了，在今后的学习中这方面的知识的学习应该不成问题。

      第八幅图是认识图形单元的。孩子们描述的都很详细。对于组成的小火车的各个部分是什么图形孩子们也都能准确的说出来。比如，如果要做火车的轮子选用什么立体图形？ 火车的车身用什么立体需要做的？火车的驾驶室用什么立体图形做的？

认识图形

        这个对于一年级的孩子们来说，不难，而且孩子们对于一些立体图形到基本特点是知道的。

        第九幅图，画的是一棵大树与小鸟。

加与减

        “从图中你能观察到了什么？”

        “小鸟分成了几部分？”

        “两部分，树上有一些小鸟，又飞来一些？”

      “你们怎么知道又飞来了？”

      这个问题真是需要动一动脑筋了。

      “从小鸟飞的姿态可以看出来。大家看小鸟的头飞向了大树，所以是又飞来几只。”

        “哦，小小的图画了影藏着这么多秘密。小朋友真是个个都长着一双会观察的慧眼，太厉害了！”

        第十一幅图，画的是一个小朋友在锻炼身体的照片，这个照片旁边还画了一个钟表。这个是本单元的知识重点就是让学生们认识整点与半点。

认识钟表

        “孩子们，你们知道这个小朋友几点在做操吗？”

        这一句话，就把小朋友从其他地方聚焦到了重点知识的内容上来了。

        “9点半。”

        “10点半。”

        我听到了两种声音，这两种声音也就是在教学中正常出现的问题。

        “这个短针叫什么？长针呢？”

          “短针叫时针，长针叫分钟。”

        从孩子们的回答中，可以看出这方面没有问题。

        “那么现在时针的位置，哪位同学能够描述一下？”

        “时针在9和10的正中间。”我随便叫了意味学生，孩子们还能准确的描述出来，对于这样的结论孩子们能够达成共识。

        “那时针走过几了呢？”

        “时针走过了9没有到10。”

          “分针指向了6。”

          “所以这个点就是9点半。”

          最后我又帮助孩子们编了一个顺口溜，让学生们记忆。

          最后一幅图是同学们在沙滩捡贝壳的情境，孩子们都会描述。而且语言丰富，还能够用上了形容贝壳的颜色的“五颜六色”等词语。

整理复习

        当然也能用上含有数字的表达方式，比如“有三个小朋友在捡贝壳，他们把贝壳捡到了篮子里。”

        “是呀，这些贝壳就像我们所学的知识点，我们需要对这些知识点再进行整理，才能真正的学会。所以今后我们要学会把所学的知识进行整理了。” 

        目录的学习，在尝试探索之中，希望能在不断的积累中上出味道，上出特色。