社会究竟需要什么样的毕业生？在大学里面真正应该学的是什么呢？宝贵的时间得花在什么地方呢？
1.什么是真正的高等教育？
哈佛大学前校长詹姆斯·B.柯南特提出了一个观点：教育是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。通俗讲就是：我们在大学的大部分所学必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。
教育既不是为解决工程类问题存在的，也不是为灌输大量知识而存在的。
“教育”的拉丁语本意是“激发”。教师工作的本质是激发并唤醒潜伏在每个学生体内处于睡眠状态的能量。
大学教育是一场整体的经历，有前后顺序，是浸入式的体验，完全不能与综艺节目相提并论。
大学一定要保持头脑清晰，不管技术如何变化，所有的教学方式或教育内容，唯有博雅教育是无法被复制或者自动化的。
我周围有很多有自己主见，在追求自我认识上不懈追求的人，保持终身学习和自我教育。
2.我们需要什么样的老师？
我们需要真正的导师。
哈佛教授哈里·R.路易斯认为，真正的导师会“帮助学生认识自己，帮助他们勇于面对抉择，并为自己的决定负责。同时，当学生受到外界的声音影响而做不到真我的时候，导师要给予足够的支持来解救他们”。
从学生的角度来讲，他们寻找的是一位有先见之明的前辈，能够给予连他们的父母都无力顾及甚至反对的理解和许可的人，即支持他们走自己的路，并肯定他们选择的人。
苏格拉底曾说过，师生之间，一旦关系建立，将是永恒的。
作为一名教师，教学方法可以变化多样，但个人的教学能力最终来源于每个人的生活经历。
这让我想到自己跟大学里的不少很好的老师还保持着联系，他们于我，并不只是通讯录里的一个联系人，那份深刻的感受，如故交一般，不管身在何处，将永远不会淡忘。
昨天跟一个认识了15年的老师聊天，他就是一个很好的引导式的导师，也是很多人心中的好老师，能够遇到这样的有才有德会启发思考的老师，是学生的荣幸。
3.在大学究竟应该学些什么？
我老师说他的PPT上第一页都是这两个字：思考。
在课堂结束时的最后一页还是这两个字：思考。
因为要认识并创造自我，就要从思考中获得。
而大学恰恰给我们提供了这样一个机会：远离社会，暂时摆脱来自家庭影响和职业规划的束缚，站在远处以纯净并批判的眼光审视整个世界。
自我是我们每个人都拥有的，只是很多时候，我们缺乏自我的内涵。
这就需要我们学会思考，明白自己已经是个什么样的人（认识自我），要成为什么样的人、过怎样的生活（创造自我）。
思考者是一群敢于质疑权威，而不是一心追求成为权威的人士。
思考者指的是能够以批判的视角来审视自己所处的组织和社会的人士，他们能够把批判落实到实处。
思想家具有叛逆思维：不只是解答问题，还提出新的问题；不只是完成任务，还思考任何一件事情的价值所在；不只是勇于冲锋陷阵，更重要的是为公司、行业乃至整个国家制订新的战略方向。
思考者最核心的元素是勇气和想象力，最核心的任务是筹建一个有能力与这个社会现状对抗的个体。
作为独立思考者需要强大的意志力。
大学的使命就是把青少年转变为成人。如何检验自己是否转型成功呢？书里提到了一个方法：看看自己在大学毕业之际与入学初期是不是有所区别，自己的信念、价值观、愿望以及人生目标是不是有所变化。
在我看来大学应该把时间花在这些事情上：
1.让自己持续成长。不管是好好上课，还是自己看书，还是认识更多厉害的导师。
2.让自己找到所爱。大学的时候有很多机会去实践，去接触行业的人，去发现自己能做的，喜欢做的并且社会还需要的工作。如果达不到这样的理想状态，能够充分实现自己的技能也很好啊。
3.让自己身康体健。大学的时候可以多参加运动，让身体机能更好，让新陈代谢更快，保持良好的生活习惯，保持乐活。
4.让自己多多思考。可以做一下计划，做一下总结，写一下日记。
5.去交往一些朋友。可以是男女朋友，也可以是宿舍好友，还可以是兴趣同好。你会发现大学里的关系是很难得宝贵的，是很纯粹而坚固的。我现在的很多好友都是我的同学。
五色时间元的含义：
第一、生命并无颜色，全靠自己去上色，只要你愿意，就能够拥有“五色”人生。
第二、五谐音吾，每个人都是颜色不一样的烟火，拥有别具一格独属自己的五色。
第三、五谐音无，五色是过渡阶段，五色时间元也只是一只船，上岸即心无挂碍。
五色时间元的色调：
周一 蓝色学习日（谦） 周二 红色热血日（勤）
周三 绿色趣味日（趣） 周四 白色思考日（清）
周五 黄色能量日（情） 周六随心日 周日缤纷日
五色时间管理法：
属于第五代时间管理方法。很多专家认为，人的幸福取决于五个方面：智慧、事业、健康、人格和情感。任何一方面的缺失都是不行的。面对时间，人人平等，我们主张像配置资产一样投资每一分钟，通过五色习惯的培养，优化时间在智慧、事业、健康、人格和情感五个方面的分配。五色习惯基于时间管理，但不限于时间管理。它能帮助你有的放矢地利用时间，将内外相连，挖掘自己的能量，感受生命的丰盛，在缤纷的每一天中体会对时间的掌控。