挑战应对：携手共赢的未来——《无限的可能：世界高等教育数字化发展报告（2023）》

摘　要： 数字技术已成为新一轮科技革命和产业革命的核心驱动力，在未来十年里，数字技术将持续发展和不断演进，重塑我们的生活方式、经济模式和社会结构。面向未来，数字技术在高等教育中的应用呈现新一代互联网强化教育要素新联结、物联网助力打造数字教育新空间、大数据有力支撑精准化教育服务新范式、区块链加速释能学习新评价、生成式人工智能重构教育教学新形态、元宇宙推动形成虚实一体教育新场域等发展趋势。然而，数字技术为高等教育带来机遇的同时，也面临诸多挑战。在新一代人工智能席卷而来之际，传统教育范式亟待重塑、人工智能鸿沟日益加深、网络安全威胁愈发严峻、算法偏见加剧伦理风险、数字素养差距逐渐加大、人机协同呼唤全球合作等问题都迫切需要高度重视，并深入探讨解决方案。为推动高等教育数字化变革走向深入，各国政府、国际组织、高等学校和教育机构、研究部门和企业，应当携起手来共同行动，把握和适应数字变革。一是创设互联互通的教育数字化基础环境；二是构建灵活开放的数字学习成果互认机制；三是培育数智素养持续提升的高水平教师队伍；四是制定教育数字化技术伦理安全规范；五是完善数据赋能的高等教育治理体系；六是共建高等教育数字化研究网络与合作平台。

关键词： 世界；高等教育；数字技术；生成式人工智能；数字素养；伦理安全；教育治理；人机协同

更好地认识过去，才能更好地把握现在、面向未来。基于对数字技术赋能高等教育发展历程与现状的系统回顾，以及实践案例分析，本章节将进一步分析数字技术在高等教育中应用的发展趋势，探讨现实挑战，倡导行动策略。

一、数字技术在高等教育中应用的发展趋势

　　　　　　

　　数字技术已成为新一轮科技革命和产业革命的核心驱动力，在未来十年里，数字技术将持续发展和不断演进，重塑我们的生活方式、经济模式和社会结构。新一代互联网、物联网、大数据、区块链、生成式人工智能、元宇宙等数字技术的发展对教育教学领域的影响愈发显著，将深入推进高等教育育人方式、办学模式、管理体制和保障机制变革，构建数字化、网络化和智能化高等教育新生态。

　　（一）新一代互联网强化教育要素新联结

　　网络是数字时代的核心驱动力之一，其本质在于联结，联结越多、覆盖越广，能量越大、价值越高。新一代互联网突破现有的网络架构和性能极限，其智能化、去中心化的技术特点支持高通量带宽和大规模连接，可促进移动互联终端的广泛应用，在联结中发挥倍增、溢出效应，推动更多教育者、教育内容、教育资源等要素联结互通、智能交互。以Web 3.0为代表的新一代互联网，带来线上线下管理形式的转变，推动高校传统金字塔式管理层级转向扁平化。

　　新一代互联网将凸显零距离、平台化、高联通的管理理念，挣脱传统思维和观念桎梏，在管理体制互联互通中寻求新的突破点和增长点。秉持以师生需求为中心的导向，高校将构建多元主体参与的共治网络，运用新一代互联网推动教育管理体制改革，更好地提供确定性服务和差异化服务，优化师生交互体验；充分发挥互联网平台优势，在注重建设应用子系统的同时，促进高校各系统之间的衔接联结与融会贯通，支持更多实时应用，实现应联尽联，推动创新、提高效率，促进教育公平。

　　（二）物联网助力打造数字教育新空间

　　物联网推动传统大学基础设施应用持续转型升级，加快智慧校园、智慧教室等新型教育教学空间构建。一方面，物联网汇聚大数据、边缘计算以及云计算等新兴技术，可实现人、机、物的泛在连接，提供信息感知、信息传输、信息处理等服务的基础设施，为智慧校园建设落地提供技术支撑，而基于物联网的智慧校园是数字校园的拓展与延伸，可真正实现网络空间与物理空间的有机融合，使得一体化校园工作、学习和生活环境成为可能，为全校师生、管理人员提供全面、安全、可靠的智能感知环境。另一方面，人工智能（AI）和物联网（IoT）技术相结合，实现了智能化的物联网系统，其在课堂教学中主要体现为物联网感应设备与智能系统间的实时交互。物联网感应设备大多安置于物理空间、依附于教学设备或穿戴于师生身上，能够实时捕获师生在课堂中的语言、动作以及情绪等各类行为信息，实现多模态数据的采集。而智能系统则围绕教学问题进行特征抽取、数据融合以及动态建模，并实时反馈给教师和学习者，以及时调整教与学的策略。二者有机结合创新课堂教学环境，使得新形态课堂成为现实。

　　（三）大数据有力支撑精准化教育服务新范式

　　数据作为新型生产要素，是高等教育数字化、网络化、智能化发展的基础。数字时代，流量越大，数据越丰富，画像越准确，潜在价值就越高。大数据与高等教育的深度融合