女儿的“记功簿”

在尹建莉的《好妈妈胜过好老师》中，有一章说到“只设记功簿，不设记过簿”，觉得很好，于是学习之。

记功簿，顾名思义，就是记录好事的本子。在圆圆四岁的时候，她妈妈给她弄了一个小本，专门记她做的好事。小本不大，每页只记一件事，所记事情都很简单，基本只有几个字，例如“收好玩具”，“扔垃圾”，“自己编故事”，“晚上独自去厨房开灯拿牙签”，“学会认钟表”等等。每页都用红笔画一朵小红花，就是给她的奖励。

这种方式对孩子的成长很有好处。一方面，孩子受到表扬，很有荣耀感；另一方面，小本中记的事对她有提醒作用，让她以后不要忘了再做这些好事。还有，在小本上写的字，圆圆都能记住，在数小红花的时候顺便读一下自己的先进事迹，能认不少字。

记功簿上不会记录考试成绩好，她认为小学时期最重要的是保护孩子对学习的兴趣，而对考试分数过分关注，对排名斤斤计较，都会对学习兴趣有所消解。在小学时候记录的内容也是一些鸡毛蒜皮的小事，如“帮妈妈洗碗，洗得干净”，“二胡拉的好”，“学会了切土豆”等，期末的时候记录她在本学期得了什么奖，以及写的一些诗。

初中记录的，一般是成长中内在和外在的进步。比如“住校第二周就不哭了”，“被子叠的整齐，受到老师表扬”，“自己洗衣服，洗得干净”，“有不同观点，能够理性思考，理清思维”。而随着孩子的成熟，记功簿也就自然的停止了。

孩子在肯定和激励的环境中，更容易自信，更容易进步。物质奖励只会带来一时的满足，不会持久。而精神上的愉悦和成就感，可以给孩子带来真正的幸福感和动力。

如何只记功，不记过：比如孩子不好好练琴，总要家长提醒才去练，不可以记“练琴不自觉”，而要看到孩子天天去练了，就记下“能坚持每天练琴”；接下来她还是偷懒，不想练够一小时，不可以记下“没弹够一小时”，而要记下“虽然只练了四十分钟，但弹得很有进步”；她发现弹四十分钟你也接受了，接下来一段时间就每天只弹四十分钟。你于是先回避时间问题，记下“练琴很认真，水平在慢慢提高”。总之，就是从孩子的不是中，找到值得表扬的地方，给孩子良性暗示和正面刺激。

每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，只要不被扭曲，就一定会正常生长。儿童没有过错，只有不成熟；而不成熟才意味着有生长空间和成长可能。家长应真正从内心欣赏孩子的不成熟，从不成熟中看到美。

周末，给女儿也准备了一个记功簿，上面记录了一些她做的棒的地方，也画上了小红花。她对于这件事很开心，今天还主动拿出小本子，让我记录。做的不够的，大概就是需要不够简洁，记录事情过于啰嗦了。摘录了很多作者的记录，希望可以参考和学习。

不论是学生，还是孩子，记住他的好，至于过，忘掉它吧。