寻找那“四两”

【幸福老师  何亚珂  郑州  坚持原创分享第736天  2019.03.13  星期三】

                      寻找那“四两”

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      教育从来不止是孩子的功课，更是父母的修行。

      爱是一种本能，但高质量的爱，需要永不停息地自我成长。

      若有一天，您懂得了四两拨千斤，懂得了润物细无声，懂得了因势利导，懂得了共情与尊重，您会发现——最好的教育，其实非常简单，那就是家长的自我成长。

                                                                  ——希奥

      也许自己是教师和家长的双重身份，因此对家庭教育格外关注，尤其是家长、学生和老师的“三位一体”，需要凝心聚力共同促进彼此的成长。最近也常想“四两拨千斤”到底是什么？尤其是“四两”，到底怎样找到呢？

      随着学习的持续和深入，越来越明白，这“四两”，应该就是纷繁复杂现象背后的本质，是规律，是道。也越来越懂得，那些所谓的简单，其实是最高级形式的复杂，正如稻盛和夫在《活法》一书中说：“真理之布由一根纱线织成。”“人类的遗传基因，由多达三十亿个碱基对排列构成，但是表达基因的密码种类仅有四个。”于稻盛和夫而言，无论做企业，还是做教育，亦或是做其他，遵循简单的原理原则就是王道。是的，就是以纯粹应对复杂，以不变应万变。后来读了正和岛《本质》一书，尤为赞同这样的观点。

      昨天下午，随学校的领导和老师去参加了一个第三高度的阅读论坛，共同探讨阅读如何促进教师与学生发展，全国十大阅读推广人之一的孟素琴老师举了干国祥老师是如何进行《一百条裙子》的阅读指导的，列举出书中出现的人物，如旺达、马蒂埃、佩琪，老师从头至尾的问题是：你最喜欢谁？你最不喜欢谁？你是谁？乍一看，干老师所提的问题很简单，随着老师的引领，呈现阶梯式的层层推进。昨天下午听到这儿，我似乎找到了什么，这个简约而不简单的问题，引领学生在阅读中发现自己，寻找自己，成为更好的自己。这简单的问题就是撬动整本书的那“四两”，有整体性，又可以带着问题进入这本书每个章节的局部。这简单的问题有系统性，老师可以带着问题引领学生进入字里行间的细节。倍感喜悦，当然晓“道”并不意味着能行好“道”，需要在工作中践行、反思、总结、提升。

      做老师也好，做家长也罢，晓道，更要平心。以简驭繁，这里的简单不简单，于是，这“四两”也不平凡。