经过一段时间的学习，今天获得了担当者行动橡果书院“儿童阅读指导师初级认证证书”，其课程内容对应的是书籍《儿童读写三十讲》的精华内容。经过书籍精华的淬炼、梳理与打磨，课程分三十讲细致地谈及读写的方方面面。听完课对书籍所表达的理念更加理解了。
魏智渊的《儿童读写三十讲》真是一本充满智慧的宝藏书籍。
序言讲的是核心素养背景下的儿童阅读，在最后梳理了人生不同阅读的重点和状态，这个值得我们关注。
小学阅读的关键，是达成“阅读自动化”。基本的途径，是“海量阅读”。
中学阅读的关键，就不再是“海量阅读”，而是经典研读。通过经典研读，塑造一生的思维品质。所以，一个人青春期的阅读品格和风格，对一生是奠基性的。一个人的思维品质或深度，一个人的生命风格，与此息息相关。
成年以后的阅读，主要是问题解决式的阅读。研究与审辨，往往是核心的阅读方式。
回顾我这个三个阶段，童年（小学阶段）没有环境进行海量阅读，读得最多的就是童话，基本上是在童话的滋养下长大的，青少年（青少年分为14-17岁和18-25岁两个阶段，14-17岁为中学时期，18-25岁为大学时期。）初高中基本上以学业为主，只关注学习课内知识。大学时期是阅读的高峰期，大学四年基本上就是不停地读书，经典研读阶段是在大学完成的，都是一个个作家一系列作品的读，真正属于沉浸式阅读。成年之后，也就是工作之后，确实属于问题解决式阅读，在工作上遇到问题就去书中寻求答案，而我最喜欢的确实是主题阅读，一个主题，一个作者，一系列地读。
本书分为三个部分：上篇：儿童阅读基础；中篇：走向阅读课程；下篇：儿童自由写作。
上篇：儿童阅读基础
在上篇，解决了一些基本问题：什么是童书？什么是绘本？怎么让儿童爱上阅读？为什么要海量阅读等等。这些基本概念，基本问题是非常重要的，只有厘清，才能理解儿童真正需要什么。
在上篇有一个问题可能是大家会比较关心的。
怎么让儿童爱上阅读？
第一是不要过多干涩儿童的自由阅读，“让阅读回归阅读本身，让阅读像呼吸一样自然”。需要引导的有两种情况，一个是家庭没有阅读习惯，另一个是停留在阅读舒适区，不愿意挑战高于先有水平的童书。属于这两种情况就需要干预了。
首先要营造良好的阅读环境。
其次是外部激励和内部激励结合起来。
什么是外部激励？
一是定期的阅读庆典。
二是发动常规的阅读冲刺，尤其是在二三四年级。
三是通过导读（日常的巧妙的好书推荐）来诱发。
四是用故事会的方式，主要适合于低段。
什么叫内部激励？
就是通过整本书共读，把儿童不断地带入最近发展区，让儿童对真正的好书，产生强烈的兴趣。
最后的“终极大法”就是老师自己爱上阅读。
让儿童爱上阅读的方法总的来说就是要营造良好的阅读环境，外部激励和内部激励相结合和老师自己爱上阅读。
那要想做好儿童读写，教师应该读哪些书？
1.《童话的魅力：童话的心理意义与价值》，布鲁诺·贝特诺海姆著
2.《女巫一定得死：童话如何塑造性格》，谢尔登·卡什丹著
3.《千面英雄》，约瑟夫·坎贝尔著
4.《金字塔原理》，芭芭拉·明托著
5.《TED演讲的秘密：18分钟改变世界》，杰瑞米·多诺万著
6.《晨诵课》，干国祥、陈美丽编著
中篇：走向阅读课程
中篇介绍了几种阅读课程，包括晨诵、整本书共读、长文挑战、电影课程等等。
这个部分重点讲讲：从《丑小鸭》看整本书共读
从儿童阅读的角度来看，所谓的“整本书共读”，是指亲子，更多的时候是指师生之间，围绕着一本当下最适合的有价值的童书一起阅读，一起就书中的主题展开讨论，并将主题与自己的生命和生活联结起来，从而获得启发或滋养。
整本书共读，吻合了儿童阅读的一个重要原则：为儿童找到此时此刻最适合他的书，让书与儿童互相“遭遇”。
那么，哪些书，是儿童此时此刻最适合的书呢？
首先，这些书一定是经典。
其次，这些书涉及到主题，与儿童当下的生命、生活是高度关联的。
最后，这本书的阅读难度，应该在儿童的“最近发展区”之内。
以《丑小鸭》为例，看整本书共读应该如何进行呢？
第一阶段：流利阅读全书，梳理故事情节。
第二阶段：提出大问题，深入理解主题。
第三阶段：与生命、生活相关联，理解自我。
《丑小鸭》导读单https://mp.weixin.qq.com/s/YV0CVp5yv_0P7CjJK-84Dg
下篇：儿童自由写作。
下篇关于儿童自由写作的各种文体都进行了指导，比如儿童诗仿写、读后感、日记、演讲稿、文学评论和人物评论等等，最后还专门讲了教师如何修炼自己的读写能力。
站在教师的角度，来看看我们该如何修炼自己的写作能力？
写作难在哪里？
首先，难在让专业写作成为习惯；其次，难在以专业的方式审视写作。
怎么让写作成为习惯？
重要的是写起来。
人不是会写作了，才去养成写作的习惯，而是因为写起来了，养成写作习惯了，才会写作的。坚持每周写，甚至每天写，非常的有必要。
写什么呢？
1.尽量减少抒情性写作，避免所谓的“教育散文”。
2.真正要增加的，是专业写作，或者专业随笔。
3.要养成积累素材的习惯。
（1）养成随时记录灵感与想法的习惯
（2）养成课后记录的习惯
（3）重大事件或重要课堂，要做非常详细的记录
（4）可以考虑养成每周写家长信、每月做总结、每学期做叙事的习惯
这本宝藏书籍《儿童读写三十讲》专业、有效，值得一读再读，这本宝藏书籍《儿童读写三十讲》专业、有效，值得一读再读，读完理解消化后，成为一名专业的儿童阅读指导师，将儿童读写进行到底！