家庭教育,先家庭后教育:家庭是硬件,教育是软件

很多家长为孩子付出很多,也学习很多家庭教育课程,看很多家庭教育书籍,为什么还是教育孩子很困难?

因为主次颠倒,没有抓住家庭教育的主干!

家庭教育,很多家长只行使“教育”功能,忽视了“家庭”功能!

家长总想着怎么教孩子,怎么教育孩子!

如果单靠教育,就能把孩子教好,学校老师在教育方面比家长在行,孩子应该在学校就被教好了,哪还需要家庭教育?

为什么只有学校教育不够,还需要家庭教育?

家庭教育的主要功能不在“教育”,而是在“家庭”!

有这样个故事:

母蟹对小蟹说:“孩子,你怎么老是横着爬,为什么不能直着走呢?”

小蟹委屈地答道:“妈妈,我是照着您的样子走的呀!”

这个小故事告诉了我们,父母在家庭的日常,会不知不觉影响到孩子。

家庭是硬件,教育是软件。

就像手机,如果软件再好,比如有一款非常好玩的手机游戏,或是有一部非常好看的高清电影,可是你的手机硬件落后,不支持玩这款游戏,看这部电影,再好的软件都是白搭!

有了硬件基础,软件才有用武之力!

有个笑话:从前有个人,想在江湖扬名立万,入深山拜一位江湖武学宗师为师,一直苦练武学,不曾下山。十年后,终于学成下山,想要一展身手,却发现江湖不存在了!

家庭教育也是一样!

经营好了家庭,教育才有用武之地,才会事半功倍,轻松省事;

家庭存在问题,离开家庭谈教育,就像有力无处使,再有用的教育都是空中楼阁,只会事倍功半,费力不讨好!

家庭是什么?

家庭是家庭成员、家庭关系、家庭环境、家庭习惯等方面的集合。

家庭成员和家庭关系容易理解。

家庭环境既包括家里的生活环境,比如家里是干净,还是凌乱。也包括心理环境,即家庭氛围,比如家里和谐,还是关系紧张。

家庭习惯,比如放假就睡懒觉,在家就玩手机,吃完饭碗筷是马上洗还是拖着,父母是不是会看书等。

难道家庭的这些方面都会影响家庭教育?

是的!

家长细心想想,就会发现:

(1)家长的性格行为:言行一致,还是说一套,做一套;容易发脾气,还是能控制情绪;待人宽容,还是充满指责……

(2)各个家庭成员之间的关系:亲子关系、夫妻关系、婆媳关系等,是不是都会影响孩子的表现?

(3)生活环境:是否干净整齐,是否注重卫生习惯,是不是都在影响孩子行为;家庭氛围的学习型,娱乐型,喜欢安静,还是热闹等,是不是必定会影响孩子……

(4)各种家庭习惯:是否家长也是当日事当日毕,还是拖延;是否家长也喜欢学习;遇到问题是容易发脾气争吵,还是就事论事解决问题……

所有与“家庭”有关的方面,都在潜移默化的“教育”孩子!而且,

家庭潜移默化的影响,远胜过父母刻意的教育!

不相信的家长,可以看看自己的孩子:是你教他(她)学会得多,还是他(她)从家庭中无形学会得多?

英国纪录片《人生七年》,记录了不同社会阶层的14个孩子,从7岁到56岁的人生轨迹。这部纪录片清晰地向我们呈现出:家庭对孩子的巨大影响。

知道了经营好家庭,才能教育好孩子,难道要家庭的方方面面都做好吗?这也太难了吧?

理想的情况,能够各方面经营好家庭,当然更有利于孩子成长!

好消息是:教育好孩子,不用一步到位经营好家庭,可以把这作为提高家庭教育的长期目标。短期目标,可以选择“家庭”中,影响教育的核心因素改变。

家庭成员的性格行为、家庭关系、家庭环境、家庭习惯等,影响家庭教育的核心因素是“家庭关系”。

不论是看书,还是参加课程,学习过家庭教育的家长就会有感受:家庭教育经常强调亲子关系、夫妻关系,甚至可能还有婆媳关系的影响。这就是因为家庭关系是影响家庭教育的核心因素。

在所有家庭关系中,“亲子关系”又是家庭关系中的“核心”。所以,亲子关系是家庭教育“核心中的核心”——所有的家庭教育课程或书籍,一定都会涉及到改善亲子关系!

亲子关系之后,是夫妻关系。

如果说,亲子关系是家庭教育中的老大,夫妻关系就是家庭教育中,当仁不让的老二!

俗话说“家和万事兴”,家庭教育中,这句话同样适用!

如果一个家庭中,亲子关系和夫妻关系都好,孩子想不教好都难!

至于怎么做:

尊重,倾听。

所有教你改善亲子关系和夫妻关系的技巧,方式各异,本质都是这两点。

今天这篇文章,算是把家庭教育的本质讲透了。更详细的经营家庭,提高家庭教育的方法,以后慢慢分享给大家!

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