很多家长为孩子付出很多，也学习很多家庭教育课程，看很多家庭教育书籍，为什么还是教育孩子很困难？
因为主次颠倒，没有抓住家庭教育的主干！
家庭教育，很多家长只行使“教育”功能，忽视了“家庭”功能！
家长总想着怎么教孩子，怎么教育孩子！
如果单靠教育，就能把孩子教好，学校老师在教育方面比家长在行，孩子应该在学校就被教好了，哪还需要家庭教育？
为什么只有学校教育不够，还需要家庭教育？
家庭教育的主要功能不在“教育”，而是在“家庭”！
有这样个故事：
母蟹对小蟹说：“孩子，你怎么老是横着爬，为什么不能直着走呢？”
小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样子走的呀！”
这个小故事告诉了我们，父母在家庭的日常，会不知不觉影响到孩子。
家庭是硬件，教育是软件。
就像手机，如果软件再好，比如有一款非常好玩的手机游戏，或是有一部非常好看的高清电影，可是你的手机硬件落后，不支持玩这款游戏，看这部电影，再好的软件都是白搭！
有了硬件基础，软件才有用武之力！
有个笑话：从前有个人，想在江湖扬名立万，入深山拜一位江湖武学宗师为师，一直苦练武学，不曾下山。十年后，终于学成下山，想要一展身手，却发现江湖不存在了！
家庭教育也是一样！
经营好了家庭，教育才有用武之地，才会事半功倍，轻松省事；
家庭存在问题，离开家庭谈教育，就像有力无处使，再有用的教育都是空中楼阁，只会事倍功半，费力不讨好！
家庭是什么？
家庭是家庭成员、家庭关系、家庭环境、家庭习惯等方面的集合。
家庭成员和家庭关系容易理解。
家庭环境既包括家里的生活环境，比如家里是干净，还是凌乱。也包括心理环境，即家庭氛围，比如家里和谐，还是关系紧张。
家庭习惯，比如放假就睡懒觉，在家就玩手机，吃完饭碗筷是马上洗还是拖着，父母是不是会看书等。
难道家庭的这些方面都会影响家庭教育？
是的！
家长细心想想，就会发现：
（1）家长的性格行为：言行一致，还是说一套，做一套；容易发脾气，还是能控制情绪；待人宽容，还是充满指责……
（2）各个家庭成员之间的关系：亲子关系、夫妻关系、婆媳关系等，是不是都会影响孩子的表现？
（3）生活环境：是否干净整齐，是否注重卫生习惯，是不是都在影响孩子行为；家庭氛围的学习型，娱乐型，喜欢安静，还是热闹等，是不是必定会影响孩子……
（4）各种家庭习惯：是否家长也是当日事当日毕，还是拖延；是否家长也喜欢学习；遇到问题是容易发脾气争吵，还是就事论事解决问题……
所有与“家庭”有关的方面，都在潜移默化的“教育”孩子！而且，
家庭潜移默化的影响，远胜过父母刻意的教育！
不相信的家长，可以看看自己的孩子：是你教他（她）学会得多，还是他（她）从家庭中无形学会得多？
英国纪录片《人生七年》，记录了不同社会阶层的14个孩子，从7岁到56岁的人生轨迹。这部纪录片清晰地向我们呈现出：家庭对孩子的巨大影响。
知道了经营好家庭，才能教育好孩子，难道要家庭的方方面面都做好吗？这也太难了吧？
理想的情况，能够各方面经营好家庭，当然更有利于孩子成长！
好消息是：教育好孩子，不用一步到位经营好家庭，可以把这作为提高家庭教育的长期目标。短期目标，可以选择“家庭”中，影响教育的核心因素改变。
家庭成员的性格行为、家庭关系、家庭环境、家庭习惯等，影响家庭教育的核心因素是“家庭关系”。
不论是看书，还是参加课程，学习过家庭教育的家长就会有感受：家庭教育经常强调亲子关系、夫妻关系，甚至可能还有婆媳关系的影响。这就是因为家庭关系是影响家庭教育的核心因素。
在所有家庭关系中，“亲子关系”又是家庭关系中的“核心”。所以，亲子关系是家庭教育“核心中的核心”——所有的家庭教育课程或书籍，一定都会涉及到改善亲子关系！
亲子关系之后，是夫妻关系。
如果说，亲子关系是家庭教育中的老大，夫妻关系就是家庭教育中，当仁不让的老二！
俗话说“家和万事兴”，家庭教育中，这句话同样适用！
如果一个家庭中，亲子关系和夫妻关系都好，孩子想不教好都难！
至于怎么做：
尊重，倾听。
所有教你改善亲子关系和夫妻关系的技巧，方式各异，本质都是这两点。
今天这篇文章，算是把家庭教育的本质讲透了。更详细的经营家庭，提高家庭教育的方法，以后慢慢分享给大家！