无盘工作站在教育中的应用
前言
无盘,也许有很多朋友还不知道什么是无盘吧!其实,简单的说,无盘就是计算机没有“硬盘”,也许有人会问“计算机没有硬盘,怎么工作啊?”的确,就连小孩子都知道,计算机没有硬盘是不可以工作的,可是我们今天要探讨的就是没有硬盘的计算机群体的应用。
无盘工作站,其实不是一项新技术了,早在1995年的时候,由Oracle公司提出,由SUN和IBM这两家IT业的巨无霸联合主导的“网络计算机”(NC,Network Computer)概念就以其“低成本”(包括购置和升级)和“平台无关性”(勿需移植)而鼓噪一时,虽然最终因缺乏足够的应用软件支持而偃旗息鼓,但还是对以Microsoft和Intel公司为首的“个人计算机”(PC、Personal Computer)阵营产生了强烈的冲击。
在此之前,Microsoft为了打破Novell公司在中小规模无盘网络中一统天下的局面,曾于1995年推出了网络版的Windows95,它和WindowsNT 4.0 Server结合起来,可以做DOS和Windows95的无盘站,并很快成为各种无盘网络——特别是教学网的新宠。但随着时间的推移,这种网络的弊端也逐渐显露了出来:安装极为困难、服务器硬盘空间占用大、网络使用效率低下、稳定性差、维护成本过高等,成了NC阵营攻击的话柄。
Microsoft一边竭力穷举PC比NC之优势所在,一边以Citrix公司的多用户Windows NT技术为基础,偷偷地在1997年底催生了以WBT(Windows Based Terminal,基于Windows的终端)技术为核心的Windows终端服务器测试版。紧接着,在1998年6月,Microsoft公司正式发布了英文版的Windows NT Server 4.0 Terminal Server Edition,作为NT4.0的一个附加组件而存在。在这种网络中,工作站端只相当于服务器延伸出来的显示器和键盘,因此,各种应用程序只需在服务器上安装一次,所有工作站均可以直接使用!
WBT一经推出便获得了成功,于是顺理成章地变成了Windows 2000 Server和Windows 2000 Advanced Server的标准组件之一,也随之有了简体中文版。在Windows 2000的终端服务中,提供了通过作为终端仿真器工作的“瘦客户机”软件远程访问服务器桌面的能力,架设了一座从旧式桌面迁移到 Windows 2000 Professional 的桥梁,为非计算机桌面以及需要进行硬件升级才能在本地完全运行 Windows 2000 操作系统的计算机提供了一种虚拟的 Windows 2000 桌面环境;还可以使你从网络上的任何地方远程管理服务器。也正是它,使Microsoft在与NC的竞争中取得了主动,从而使 “微软巨人”的神话得以延续下去。
今天,也许无盘工作站已经满足不了网吧、游戏室、3D动画工作室了,但是它仍然具有她自己的用途。 的确,无盘终端站还有它的缺点,比如对服务器配置要求过高(特别是内存,建议计算公式为台数×<chmetcnv tcsc="0" numbertype="1" negative="False" hasspace="False" sourcevalue="8" unitname="m" w:st="on"><span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 14pt">8M</span></chmetcnv>/台+<chmetcnv tcsc="0" numbertype="1" negative="False" hasspace="False" sourcevalue="128" unitname="m" w:st="on">128M</chmetcnv>)、对图片的显示能力较弱等。但是,瑕不掩瑜,我们仍有充足的理由相信:随着终端技术的更进一步地改进,无盘终端站一定会迎来它灿烂的未来!
第一部分 无盘与有盘的优缺点对比
<!--[if !supportLists]-->一、 <!--[endif]-->计算机硬件配置对比(根据昆明市5月份的均价)
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无盘 (服务器配置) |
价格 (RMB) |
有盘 服务器(配置) |
价格 (RMB) |
CPU |
AMD3200+ |
1500 |
P4<chmetcnv tcsc="0" numbertype="1" negative="True" hasspace="False" sourcevalue="3" unitname="g" w:st="on">-3.0G</chmetcnv> |
1400 |
内存 |
<chmetcnv tcsc="0" numbertype="1" negative="False" hasspace="False" sourcevalue="1" unitname="g" w:st="on"><span lang="EN-US">1G</span></chmetcnv> |
700 |
512MB |
370 |
硬盘 |
120GB |
800 |
80GB |
500 |
主板 |
华硕 K8N |
690 |
华硕 P4GPL-X |
1000 |
声卡 |
主板自带 |
|
主板自带 |
|
显卡 |
GeForce4 MX 440 |
400 |
GeForce4 MX 440 |
400 |
网卡 |
3COM(100MB) |
300 |
主板自带(100/1000M)) |
|
光驱 |
COMBO |
400 |
COMBO |
400 |
软驱 |
SONY |
100 |
SONY |
100 |
其他 |
机箱、键盘、鼠标 |
500 |
机箱、键盘、鼠标 |
500 |
显示器 |
AOC17 |
910 |
AOC17 |
910 |
合计 |
|
6300 |
|
5510 |
从服务器上:无盘的要比有盘的贵一些
下面从工作站来看:
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无盘 |
|
有盘 |
|
CPU |
CIII<chmetcnv tcsc="0" numbertype="1" negative="True" hasspace="False" sourcevalue="1" unitname="g" w:st="on">-1G</chmetcnv> |
200 |
C4-2.0 |
670 |
主板 |
华硕P3B-F |
500 |
华硕P4B |
780 |
内存 |
256MB |
240 |
512 |
370 |
硬盘 |
无 |
|
80GB |
500 |
光驱 |
无 |
|
|
|
声卡/显卡 |
主板带 |
|
主板带 |
|
CRT |
AOC17 |
910 |
AOC17 |
910 |
其他 |
机箱、键盘、鼠标 |
400 |
机箱、键盘、鼠标 |
400 |
网卡 |
8139 |
20 |
8139 |
20 |
合计 |
|
2270 |
|
3650 |
按100台计算机计算:
无盘2270 X 100 =22万
有盘3650 X 100 =36万
所以无盘工作站比有盘工作站,节约资金大约14万左右。
第二部分 软件安装、系统维护
由于无盘工作站的系统软件,应用程序都是安装同一台计算机上,而所有的计算机都是,共同使用一套系统,因此在软件的安装上,可以节约大量时间。即100台的安装时间是一台服务器的安装时间+1小时的工作站配置。
而有盘工作站,需要每台计算机都安装系统,需要一台、一台的安装。所以系统的安装时间是 1台计算机的安装时间乘上100
在系统维护上,无盘工作站的系统是在服务器上保存,而且用户是在虚拟的服务器上执行,数据相对安全,即用户只可以在管理员制定的规则下使用计算机。服务器,可以为每个用户分配一定的存储空间。而有盘工作站是做不到这些的。
有盘工作站的系统是分散在每台计算机上的,虽然装入了还原卡,但是仍然会遭到破坏。尤其,当要添加新的软件时,需要每台计算机都要安装,而无盘工组站不需要,只要服务器上安装了就可以了。
在系统的安装、维护上,无盘工作站,可以节约大量的时间。同时在管理上,无盘工作站也较有盘工作站好管理。
第三部分 Win2000无盘工作站应用方案
多媒体教学应用方案
网络教室、多媒体教学这些概念虽然已经深入人心,甚至成了评价一个现代学校办学水平的标准。然而在具体实施中它却遇到许多问题:组建初期资金投资太大;日后升级硬件花费巨大;网络教室的管理和维护<personname w:st="on" productid="时常使">时常使</personname>老师们疲于奔命等都成为十分让人头痛的事情。
一般的中、小学都有一批早已淘汰的低档计算机(如386、486等),利用Win2000无盘技术可以充分地把这些资源利用起来,所需要的不过是花数千块钱安装一台高档服务器而已。即使没有这些资源,要组建相同效果的教学网,无盘方案也比有盘方案节省得多,以组建一个30台无盘工作站的网络教室为例,一台服务器(7000多元)、一台教师机(5000多元)、30台学生机(每台15000多元)以及其它的网络配件一共6万多元。如果采用有盘方案,不仅每台工作机要加上硬盘和保护卡,还要把原工作机的硬件性能提高,投资将增加数倍之多。
无盘网络教室功能:
(一)教师终端:
1. 广播教师终端屏幕内容:所有的教学资料都能广播到学生终端,包括动画、电影、老师的口头讲解等。
2. 远程控制学生终端 :老师可以控制、复位、锁定任一个学生终端或查看某一学生终端的内容。
3. 提供在线指导 :学生可以通过网络向老师提问,老师可以通过网络对学生的问题提供解答或帮助。
4. 其它功能:可利用相关的教学应用软件进行文字处理、考题分发、学校的教学资料讲授等,还可以对学生进行在线考试和在线评分。
(二)学生终端:
1. 屏幕广播: 每一个终端(包括教师的和学生的)都能将屏幕上的内容传播到其它部分或全部终端。
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