培训：职业教育使技能型人才摆脱“冷板凳”

培训：职业教育使技能型人才摆脱“冷板凳”

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 据媒体日前报道，北京市教委公布的统计数据显示，2005年北京地区普通高校本专科、研究生毕业全员初次就业率为89.30%，其中高职专科生初次就业率为89.14%，而本科生初次就业率则为88.44%，其中高职专科生初次就业率首次超过了本科生。在当前人们普遍关注就业这个社会问题的大背景下，这组统计数据更说明了社会对实用技能型人才的需求。那么究竟是什么原因导致曾经炙手可热的学历型人才在就业市场上输给了曾长期“坐冷板凳”的技能性人才呢？
 
　　一些企业的人力资源部门负责人在接受记者采访时纷纷表示，目前公司在招聘时已不再刻意强调应聘者的学历，而是加大了考核他们对职业岗位的“感觉”和实际动手能力。单就动手能力上看，很多专职生确实有不输给本科生的实力，而且比本科生上手要快，职业发展也更加稳定。
 
　　另外就是目前国内的职业教育愈发强调以市场为导向，注重根据社会需要量体裁衣地培养人才的模式受到了市场的认可和青睐。作为国内最大的IT职业教育公司北大青鸟APTECH总经理杨明告诉记者，职业教育从其根本性质上说，就是为实现就业而进行的教育，在具体实施上直接定向企业岗位需求，对学员进行明确的岗位技能培训，帮助学员就业，就业教育的目的性非常明确。就业导向正在成为广大职业教育机构的普遍共识，而在新兴的IT职业教育领域，这种教育理念更是已落实形成完善的实施体系。本次北京市教委公布的大学初次就业率的数据中，专职类学生就业率首次超过本科，在一定程度上也可看作职业教育赢得就业市场认可的证明之一。
 
　　他同时指出，为实现就业的教育目的，对职业教育的具体实施，首先是“教育机构的专业设置要与社会发展和市场需求紧密结合，保证所教育的人是市场需要的人”；其次是“课程教学内容要与市场技术进步、与企业岗位技术应用情况相一致，保证学员所学到企业后即能上岗应用”。为实现此目标，北大青鸟APTECH已在其课程开发中建立和完善了全球同步开发机制；第三，教学要以实践为主，教学的方式和方法要突出技能教育的教学任务，多动手强训练，真正培养学员的动手能力，这其中建立具备丰富实践经验的教师队伍至关重要。
 
　　我国著名计算机教育专家谭浩强教授进一步指出，在培养职业化人才的过程中，应遵循一种“生物模式”：这种模式不过分强调知识基础的充分性和决定性作用，而是类似生物一般，根、茎、叶同步生长发展，既不忽略学习基础理论等内容的必要性，也不会刻意遵循“线性”知识培养的僵化模式。这种理论学习坚持以够用为度，基础和技能培养根据岗位需要，技术与技术协调渗透同步培养的方式将使得对学员技能的训练更加具备了应用特征。
 
　　有关专家指出，随着我国新型工业化进程不断加快，技能型应用性人才短缺状况日趋严峻，职业教育也伴随着企业对于人才要求的明确逐渐走出大众的视线“盲点”。其实，职业教育本身就是就业教育，自诞生之日起目标便是面向市场，以就业为导向，培养各类企业需要的应用型人才。在欧美发达国家，其成熟的职业教育体系往往被明确定义为就业教育，学生进入职业教育学校学习后便与就业形成挂钩。以德国为例，每年高中毕业生考大学的比例一般不足50%，很大一部分学生都是通过选择职业教育或培训落实了就业问题。今年教师节前夕，温家宝总理发表讲话，将发展职业教育作为了中国教育发展三大任务之一。国务委员陈至立不久前也强调，要把大力发展职业教育作为教育工作的战略重点之一，以服务为宗旨，以就业为导向，大力加强职业教育和技能培训，增强主动为社会经济服务的意识和能力。所以这一切都表明在大学生就业形势较为严峻的今天，在经历过“学历至上”的社会发展时期后，职业教育、技能教育却正显示出其应有的价值和活力。