程序设计基础提高班和拓展班的实施方案（讨论稿）

　　一、宗旨

　　利用学生的力量，帮助同学提高与拓展专业基本功，促进自学能力、团结合作能力的形成

　　二、目标

　　提供专业基础能力提高学习的条件和氛围，帮助学习困难的同学把握住课外学习的节奏，通过以实践性为主的学习活动，具备基本的专业能力，培养专业兴趣和学习信心，同时教员获得教学体验，提高交流能力，巩固专业基础，实现个人价值。

　　三、原则

• 免费报名参加学习；
• 以实践项目（题目）为主线组织自主性学习；
• 每周一次集体活动，进行集中辅导与交流；
• 小班原则，每班不超过15人；
• 线上线下辅导相结合；
• 责任承诺原则：凡参加者要自行保证学习投入与学习效果，结业者在班级名单中亮灯，未结业者名单将在学院办公区域内显著位置上公布。

　　四、参加人员

　　1、教员：指导教师及高级会员

　　2、学员：报名参加的学习的会员及符合会员资格的学生

　　五、组织过程

　　1、公布开班信息与学习方案（学习方案要由指导教师负责编写或审核），组织报名

　　2、会员报名（未加入协会的同学自动成为会员）

　　提交学号、姓名、班级、昵称、QQ、CSDN博客地址，可用于安排集中学习的时间。

　　3、分班（基础学习支持部负责）：指定各班辅导员，在协会博客中公布分班情况、集中学习时间及班级链接。

　　4、第一次集体学习

　　教员调整建议的学习方案并公布，召集第一次集体学习，熟悉学员情况，公布联系方法，约定学习过程中的相关事宜。

　　5、正式的学习活动

　　学员自行安排时间，围绕学习方案中要完成的任务开展自主性学习，完成学习方案中规定的学习任务，并按时将学习成果发布到博客中，对完成任务中遇到的困难到布到论坛中，或通过Email等形式请教员帮助。

　　教员关注学员的学习进度，及时通过论坛、Email及非集中学习时间与学员展开交流，解答疑惑，保证学员的顺利学习。

　　集中学习时间，教员对本周任务中遇到的典型问题进行讲解，组织学员讨论，对下周的任务进行安排，以及给出必要的提示。

　　推荐两种教学模式（教员和学员可以共同商讨采用最有效的方式）：

　　模式1：当学员原有基础不算差的情况下，可以将集中学习时间作为界限组织学习。以集中学习时间在星期二为例：

　　（1）星期三：开始新内容的自学，设计并完成学习任务的要求，及时发博文；

　　（2）中间时间，学员与教员，学员与学员之间，开展非正式的交流；

　　（3）下星期一晚，教员检查和登记学员的学习成果，公布自己做出的参考解答，计划第二天的交流活动；

　　（4）星期二：集中学习，交流与讨论已经完成的任务，学员纠正和补充已经完成的任务；

　　（5）星期三，开始新的内容……

　　模式2：为促进学员在独立思考基础上能够自主完成任务，又顾及到某些问题的解决可以获得必要的提示，集中学习时间安排在一组任务的中间时段。以集中学习时间在星期二为例，学习的整体节奏建议如下安排：

　　（1）星期六：学员自行开始针对新学习内容的自学，设计并着手完成任务，对存在的问题，学员与教员，学员与学员之间，开展非正式的交流；

　　（2）星期二：集中学习，主要就当前正在完成的任务进行讨论，共同探讨解决问题的方法和思路，教员公布自己的参考解答；

　　（3）星期三：受集体学习的启发和影响，再独立思考完成本周任务，于星期五前发布博文完成任务；

　　（5）星期五晚：教员检查和登记学员的学习成果，公布下一单元的学习任务。

　　（6）星期六：学员自行开始针对新学习内容的自学……

　　6、期末考核

　　学员以博文的形式提交结课总结。教员汇总整个学习周期的记录，给出每名学员的评价，完成全部必做项目（题目）的同学予以通过。

　　六、考核结果

　　由指导教师审查评价结果后，结业的同学，在班级链接中为该同学“亮灯”，对未能结业的同学，由指导教师谈话，确定下期重学，或公布姓名以示批评。

　　七、其他

　　期末辅导结束后，教员写一篇博文对整个的教学工作进行总结，将工作记录交基础学习支持部，并由指导教师审查。

　　教员秉承志愿者精神完成辅导工作，协会将争取来自学院及企业的物质奖励及实习机会等。

　　

（请同学们在下面评论给出具体的意见和建议）