课程教学

《C++语言基础》实践参考——max带来的冲突

返回：贺老师课程教学链接项目要求【项目3-max带来的冲突】分析下面程序出现的编译错误，给出解决的方案。
sxhelijian·2015-06-16 10:00

《C++语言基础》实践参考——有些数的阶乘不算了

返回：贺老师课程教学链接项目要求【项目2-有些数的阶乘不算了】求n!的函数，当用户的输入为负数，以及输入数太大时（例如大于12），使用异常处理机制予以拒绝，并给出恰当的提示。
sxhelijian·2015-06-16 10:00

《C++语言基础》实践参考——平方根中的异常

返回：贺老师课程教学链接项目要求【项目1-平方根中的异常】编写一个程序，求输入数的平方根。设置异常处理，当输入负数时采用异常处理机制给出提示。
sxhelijian·2015-06-16 10:00

《C++语言基础》实践项目——异常处理和命名空间

返回：贺老师课程教学链接【项目1-平方根中的异常】编写一个程序，求输入数的平方根。设置异常处理，当输入负数时采用异常处理机制给出提示。[参考解答]【项目2-有些数的阶乘不算了】求n!
sxhelijian·2015-06-16 10:00

《C++语言基础》程序阅读——异常处理和命名空间

返回：贺老师课程教学链接阅读下面的程序，写出输出结果（1）#include usingnamespacestd; inta[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}; intfun(inti
sxhelijian·2015-06-16 10:00

《C++语言基础》实践参考——二进制文件浏览器

返回：贺老师课程教学链接项目要求【项目2-二进制文件浏览器】（1）做一个类似BinaryViewer的查看二进制文件的程序，输入文件名后，可以以16进制和ASCII对照的方式列出该文件的内容，可以参考下图
sxhelijian·2015-06-09 17:00

《C++语言基础》实践参考——用二进制文件处理学生成绩

返回：贺老师课程教学链接项目要求【项目1-用二进制文件处理学生成绩】（1）定义学生类，其中包含学号、姓名、C++课、高数和英语成绩及总分数据成员，成员函数根据需要确定。
sxhelijian·2015-06-09 17:00

《C++语言基础》实践项目——二进制文件及文件的随机读写

返回：贺老师课程教学链接【项目1-用二进制文件处理学生成绩】（1）定义学生类，其中包含学号、姓名、C++课、高数和英语成绩及总分数据成员，成员函数根据需要确定。
sxhelijian·2015-06-09 16:00

《C++语言基础》程序阅读——二进制文件及文件的随机读写

返回：贺老师课程教学链接1、阅读并运行下面的两个程序，分别用记事本和二进制文件阅读器（请自行下载BinaryViewer等程序，或者用DOS中的Debug程序，并百度其用法）。
sxhelijian·2015-06-09 16:00

《C++语言基础》实践参考——处理C++源代码的程序

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目4-处理C++源代码的程序】在CodeBlocks等IDE中都提供了代码格式整理的功能。完成这种功能的程序，操作的数据是用C++写的源代码文件。
sxhelijian·2015-06-02 09:00

《C++语言基础》实践参考——OOP版电子词典

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目3-OOP版电子词典】做一个简单的电子词典。
sxhelijian·2015-06-02 09:00

《C++语言基础》实践参考——用文件保存的学生名单

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目2-用文件保存的学生名单】文件score.dat中保存的是若干名学生的姓名和C++课、高数和英语成绩。
sxhelijian·2015-06-02 09:00

《C++语言基础》实践参考——小玩文件

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目1-小玩文件】（1）下面程序的功能是统计文本文件abc.txt中的字符个数，请填空将程序补充完整。
sxhelijian·2015-06-02 09:00

《C++语言基础》实践项目——文本文件及应用

返回：贺老师课程教学链接本周项目中用到的数据文件，请在这里下载：点击打开链接【项目1-小玩文件】（1）下面程序的功能是统计文本文件abc.txt中的字符个数，请填空将程序补充完整。
sxhelijian·2015-06-02 08:00

《C++语言基础》程序阅读——标准输入输出对象及文本文件

返回：贺老师课程教学链接1、阅读并运行下面的示例程序，掌握标准输入输出流的控制例1#include #include usingnamespacestd; intmain() { floata,b,c,
sxhelijian·2015-06-02 08:00

《C++语言基础》实践参考——Josephus(约瑟夫环)问题

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目-Josephus(约瑟夫环)问题】n个小孩子围成一圈，从第一个小孩子开始顺时针方向数数字，到第m个小孩子离开，这样反反复复，最终只剩下一个小孩子，求第几个小孩子留下
sxhelijian·2015-05-26 19:00

《C++语言基础》实践参考—— 链表类

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目-链表类】动态链表也是程序设计中的一种非常有用的数据结构。可以说，是否能够理解有关操作的原理，决定了你是否有资格称为“科班”出身。
sxhelijian·2015-05-26 19:00

《C++语言基础》实践项目——链表类及其应用

返回：贺老师课程教学链接【项目-链表类】动态链表也是程序设计中的一种非常有用的数据结构。可以说，是否能够理解有关操作的原理，决定了你是否有资格称为“科班”出身。
sxhelijian·2015-05-26 19:00

《C++语言基础》实践参考——立体类族共有的抽象类

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目3-立体类族共有的抽象类】  设计一个抽象类CSolid，含有用于求表面积及体积的两个纯虚函数。
sxhelijian·2015-05-26 17:00

《C++语言基础》实践参考——形状类族的中的纯虚函数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目2-形状类族的中的纯虚函数】写一个程序，定义抽象基类Shape，由它派生出3个派生类，Circle（圆形）、Rectangle（矩形）、Triangle（三角形
sxhelijian·2015-05-26 17:00

《C++语言基础》实践参考——动物这样叫

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目1-动物这样叫】下面是给出的基类Animal声明和main()函数。
sxhelijian·2015-05-26 17:00

《C++语言基础》实践项目——多态性与抽象类

返回：贺老师课程教学链接【项目1-动物这样叫】下面是给出的基类Animal声明和main()函数。
sxhelijian·2015-05-26 17:00

《C++语言基础》程序阅读——多态性与抽象类

返回：贺老师课程教学链接1、阅读下面的程序，并写出运行结果（1）虚函数#include usingnamespacestd; classA{ inta; public: A():a(5){} virtualvoidprint
sxhelijian·2015-05-26 16:00

《C++语言基础》实践参考——点、圆的关系

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目4-点、圆的关系】（1）先建立一个Point(点)类，包含数据成员x,y(坐标点)；（2）以Point为基类，派生出一个Circle(圆)类，增加数据成员(半径
sxhelijian·2015-05-19 19:00

《C++语言基础》实践参考——教师兼干部类

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目1-教师兼干部类】分别定义Teacher(教师)类和Cadre（干部）类，采用多重继承方式由这两个类派生出新类Teacher_Cadre（教师兼干部）。
sxhelijian·2015-05-19 19:00

《C++语言基础》实践参考——日期时间类

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目3】日期时间类定义一个日期类Date，数据成员包括年、月、日，SetDate(inty,intm,intd)和PrintDate()函数分别用于设置日期和显示日期
sxhelijian·2015-05-19 19:00

《C++语言基础》实践参考——摩托车继承自行车和机动车

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目2-摩托车继承自行车和机动车】在下面一段类的定义中，自行车类的虚基类为车辆类，机动车类的虚基类也为车辆类，摩托车类的基类为自行车类和机动车类，类之间均为公有继承
sxhelijian·2015-05-19 19:00

《C++语言基础》实践项目——多重继承

返回：贺老师课程教学链接【项目1-教师兼干部类】分别定义Teacher(教师)类和Cadre（干部）类，采用多重继承方式由这两个类派生出新类Teacher_Cadre（教师兼干部）。
sxhelijian·2015-05-19 19:00

《C++语言基础》程序填空——多重继承

返回：贺老师课程教学链接请在下面程序的横线处填上适当内容，以使程序完整，并使程序的输出为：张三，42岁，担任技术处处长高级工程师，从事轮机设计专业。
sxhelijian·2015-05-19 19:00

《C++语言基础》程序阅读——多重继承

返回：贺老师课程教学链接（1）阅读程序，写出执行结果#include usingnamespacestd; classA { public: A() { a=0; } A(inti) { a=i; }
sxhelijian·2015-05-19 19:00

《C++语言基础》实践参考——点类派生直线类

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目3-点类派生直线类】定义点类Point，并以点类为基类，派生出直线类Line，从基类中继承的点的信息表示直线的中点。请阅读下面的代码，并将缺少的部分写出来。
sxhelijian·2015-05-12 16:00

《C++语言基础》实践参考——类族的设计

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目4-类族的设计】  按以下的提示，由基类的设计和测试开始，逐渐地完成各个类的设计，求出圆格柱体的表面积、体积并输出并且完成要求的计算任务：  （1）先建立一个Point
sxhelijian·2015-05-12 16:00

《C++语言基础》实践参考——职员有薪水了

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目2-职员有薪水了】（1）定义一个名为CPerson的类，有以下私有成员:姓名、身份证号、性别和年龄，成员函数：构造函数、析构函数、输出信息的函数。
sxhelijian·2015-05-12 16:00

《C++语言基础》实践参考——是春哥啊

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目0-是春哥啊】请在下面程序的横线处填上适当内容，以使程序完整，并使程序的输出为：Name:春哥Grade:19#include #include usingnamespacestd
sxhelijian·2015-05-12 16:00

《C++语言基础》实践参考——存储班长信息的学生类

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目1-存储班长信息的学生类】classStu//声明基类 { public: Stu(intn,stringnam);//基类构造函数 voiddisplay();
sxhelijian·2015-05-12 16:00

《C++语言基础》实践项目——继承与派生

返回：贺老师课程教学链接【项目0-是春哥啊】请在下面程序的横线处填上适当内容，以使程序完整，并使程序的输出为：Name:春哥Grade:19#include #include usingnamespacestd
sxhelijian·2015-05-12 16:00

《C++语言基础》程序阅读——继承和派生

返回：贺老师课程教学链接（1）#include usingnamespacestd; classData { public: Data(inti):x(i) { cout usingnamespacestd
sxhelijian·2015-05-12 15:00

《C语言及程序设计》实践参考——学生人数没个准

返回：贺老师课程教学链接【项目1-学生人数没个准】输入学生成绩，输出高于平均成绩的学生序号和成绩。其中学生人数不定，可能10个，可能1000。在录入成绩之前，学生人数由键盘输入。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——动态数组排序

返回：贺老师课程教学链接【项目2-动态数组排序】编一个程序，输入某班某门课的成绩，进行排序后输出。成绩可能为小数。班级人数不定，要求采用动态数组完成。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——为动态数组扩容

返回：贺老师课程教学链接【项目3-为动态数组扩容】下面的程序，利用动态数组保存学生的成绩。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践项目——动态数组

返回：贺老师课程教学链接【项目1-学生人数没个准】输入学生成绩，输出高于平均成绩的学生序号和成绩。其中学生人数不定，可能10个，可能1000。在录入成绩之前，学生人数由键盘输入。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——带行号显示文件

返回：贺老师课程教学链接【项目2-带行号显示文件】（1）设计一个程序，读取命令行中给出的文件，将其内容在屏幕上显示出来，并在其行首显示行号（行号从1开始）；[参考解答]#include #include
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——命令行加法器

返回：贺老师课程教学链接【项目3-命令行加法器】建立项目add，设计一个用命令行能运行的加法器，其中加数的个数不定：输入：add13输出4输入：add13.126输出12.1输入：add13a6输出：命令行中出现非法运算量
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——用命令行运行程序

返回：贺老师课程教学链接【项目1-用命令行运行程序】下面的程序，用于复制命令行中给出的文件。请利用命令行的方式运行程序。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践项目——main函数的参数

返回：贺老师课程教学链接【项目1-用命令行运行程序】下面的程序，用于复制命令行中给出的文件。请利用命令行的方式运行程序。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——电子词典

返回：贺老师课程教学链接【项目2-电子词典】做一个简单的电子词典。在文件dictionary.txt中，保存的是英汉对照的一个词典，词汇量近8000个，英文与释义间用’\t’隔开。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——带姓名的成绩单

返回：贺老师课程教学链接【项目1-带姓名的成绩单】设score数组中存储8名同学的C语言成绩，字符串数组name中存储同学们的姓名。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》程序阅读——字符串数组

返回：贺老师课程教学链接写出下面程序的运行结果。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践项目——字符串数组

返回：贺老师课程教学链接【项目1-带姓名的成绩单】设score数组中存储8名同学的C语言成绩，字符串数组name中存储同学们的姓名。
sxhelijian·2015-05-02 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——各种“棋盘”

返回：贺老师课程教学链接【项目3-各种“棋盘”】定义一个8行8列的二维数组a[8][8]。
sxhelijian·2015-05-02 11:00
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