網路時代資訊發達，在Facebook或Line上面，只要有人特別分享一些偏鄉的慘況，以及需要的物資，大家基於善心，都會勇於樂捐各種物資或現金，並且再度轉貼分享出去，吸引更多善心人士的捐助。
前陣子，有位朋友去某個偏遠山區拜訪傳說中需要支援的學校，從山下坐車到山上，蜿蜒的山路開了兩個小時的車，終於到了。剛到學校的時候，就看到小朋友們彬彬有禮，「叔叔阿姨好～」，彷彿已經是本能立即的反應，是訓練過的？
在訪談的過程中，學校的老師感覺好像常常接受外人來拜訪，訪客的問題反應也是像本能一樣的自然，好像這些問題已經回答了好幾百遍，他們待客的態度好像已經有一個標準化的流程，是不是天天都有人來訪啊？
因為交通不便的關係，學校的老師住在看起來還不錯的宿舍裡面，每天的伙食都有中央廚房提供，看起來相當不錯，學生們常常有點心吃，有時吃炸雞排，有時吃甜甜圈，這些都是由一些善心的單位所捐助的，學生們也收到溜冰鞋、烏克麗麗等各式各樣才藝相關的東西，學生們過得非常快樂，無憂無慮地從小學念到國中畢業。
學生們的家長，有的是在外地工作，有的則是待在家裡沒有工作，偶爾打打零工，這些家長們都是好手好腳，令我非常驚訝，他們不是沒有謀生能力的，但就是待在家裡無所事事。
經過一番調查，發現這些學生，升學到高中或高職以後，才猛然發覺和平地學校升上來的高中同學比起來，幾乎沒有任何競爭力，他們沒有想到課業壓力是如此的大，他們通常都唸的很辛苦，甚至唸個一年就休學了。
這樣的情況讓我實在是太驚訝了，我們捐助那麼多物資給這些偏鄉的學校，我們得到的結果是，學生到了高中以後，沒有辦法靠自己的能力繼續升學。我們在偏鄉的教育是不是太容易了？是不是沒有給學生壓力，或是教學的內容太簡單，學生無憂無慮地學習各項才藝，快樂的生活，是不是有點太安逸了？
一旦這些他們升到高中以後，他們才發現小時候學校老師教的那些太簡單了，他們是否會覺得老師根本在騙他們，他們以為這個世界就是那麼的簡單，那麼的無憂無慮，一輩子就是這麼幸福的活下去，誰知道到了高中以後，進入城巿讀書，才發現這個世界的現實狀況，為什麼以前老師都沒有告訴他們？
我們給這些偏鄉的學生們是毒藥還是解藥呢？我們捐助他們的方式是不是有問題呢？我們的做法有沒有達到他們所想要的呢？我以為我們捐助的學校是那種連基礎建設都沒有的，例如課桌椅，或是教室還沒蓋好，或是連營養午餐都沒有的對象。到後來我們才發現真正這種情況的學校已經不多了，學校裡的老師吃好住好，他們反而過得比平地學校的教師輕鬆多了，因為學生少，好管理，又有漂亮的宿舍和中央廚房提供飲食，他們也樂於在這深山裡繼續做他們的教職。
我們是不是應該要提供不同的教育方式？我們捐助的方式是不是要調整？我們的目的，應該是要幫助這些學生未來可以在就業市場上面與別人競爭，我們應該教他們解決問題的能力，獨立思考的能力等等，也許可以教他們兒童版的專案管理、時間管理或是理財觀念，讓他們碰到困難的時候，可以在沒有父母或師長幫忙的情況下，獨立的去克服、去解決，而不是用一種接近寵愛的方式去對待他們。
之前網路上有一篇文章，提到猶太人的父母怎麼教育小孩，他們的教育本質是「交換」，他們告訴小孩「你必須做家事才會有晚餐吃」、「你必須去田裡工作才會有零用錢」，小孩子所有的食衣住行，在他們懂事後都靠自己努力做事去換回來的，讓小孩子有這樣子的觀念，他們就會知道，這些東西並不是從天上掉下來的。反過來看這些在偏鄉深山裡的孩子們，三不五時收到大家的捐助，他們習以為常，他們以為這些東西永遠都會有人送給他們，他們無憂無慮，結果一到高中才發現，這個世界並不是他們想的那樣，他們一定覺得以前的老師騙了他們。
回過頭來讓我覺得，我們這些住在城市裡的小孩，雖然從小就被父母逼著考試要考100分，讀書要讀到前10名或前3名，接受學校的填鴨式教育。但再怎麼樣都比這些深山的小孩子還有競爭力，畢竟我們是從小跟同學一路PK到考上大學，大學PK完繼續PK工作，而這些深山的孩子們，卻失去競爭力，到底誰要為這些孩子們負責？
我們是不是應該檢討一下，我們的做法，到底有沒有真正的幫到這些孩子們，是否需要做適當的調整，把資源送給真正需要的單位呢？