原创373：我们离真正的尊重有多远？

最近，一直在关注儿童心理学中关于尊重的话题，本人一直研究绘本，尤其把绘本的受众对象从零岁幼童延长到老年人群体，再次对“尊重”有了新的理解。

先说两个故事。

普华永道是世界顶级的会计师事务所之一，它们在香港的分公司有一位高级人才，从外表看是位男士，但是他却希望能使用独立的卫生间，如果不行，他希望能使用女卫生间。这就是他的主观意识，绝不是在捣乱或是给公司出难题。最后，香港分公司的总裁把自己单独的办公室腾出来给他使用，因为那间办公室里有一个单独的卫生间。

有一次我参加一个大型慈善活动，结束后搭深圳某小学校长的顺风车回家，当时她女儿也和她一起，看到当时正准备报考美国大学的校长女儿手中的那张表格，我拿在手里看了足足有十分钟，因为我被它刺激到了。表面上看，这就是一张很普通的表格，跟我们常填的那种包括姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话等个人信息在内的表格几乎很没啥区别，但是，在性别这一栏我却看到了七个选项，我就是被这七种选项刺激到了。

这七个选项包括：男、女、不男不女、亦男亦女、先男后女、先女后男，最后一个最棒-其他。说实话，在最初被短暂地刺激了一下之后，我是真的觉得有点儿感动了，感动的是他们对每个人的自由和权利竟然可以尊重到这种程度。

其实，这种尊重无处不在，从台湾回来发现相比”寝具”而言我们叫了几十年的”床上用品”是多么的粗鄙，更知道台湾把“自闭症”叫做“孤独症”。从香港回来，发现“老年痴呆症”被称作“失智症”，“精神病”被称为“思觉失调症”，更是把“ICU重症病房”称作“深切观察室”。......

不敢再说了，再说只想移民了。那就说回自己的行业吧，我是一名阅读推广人，这个词这几年也被泛滥了，有一次惠州的一位文化人约我聊合作开办“阅读推广人学习班”的事，聊完才知道，我的阅读推广人主要针对未成年人的阅读，于是作罢。

这样的误会每天都在发生，于是我看到许多同行为了避免误会，直接在“阅读推广人”前面加上了“儿童”两个字，虽然从五个字变成了七个字，但是至少不用解释了，省了口舌之苦。我发起的绘本讲师这一称谓的目的也是想去繁就简，因为相比阅读推广人少了一个字，它的指涉和示意都更加精准了，在台湾，把我们这群为他人阅读而努力的人直接叫做“书媒”，两个字搞定，什么七个字、五个字，去你NAINAI的。

这样的例子，不胜枚举，每年去香港书展的人不难发现，主办方印在彩页上的分享嘉宾栏只有两个字“讲者”，既简单又精准！同样是汉字的主流使用区，为什么在字词的表达上反差如此之大？这背后的差别其实就是“尊重”。

好在，我的每一次教学实践中，都希望学员感受到面对孩子最基本的尊重，那就是在阅读实践中尽量与孩子平视，让孩子看到你的脸。

泱泱之大国，我们离真正的尊重还有多远？