孩子，每一个岗位里都闪耀着光芒

孩子们不知道，新学期开始前，因为班级“一人一岗”的安排，我为了寻找一个最佳答案，怎么看都觉得自己像个迂腐的孔乙已，他们的名字被我在纸上点来点去，反反复复，思前量后多少次。

还是没有找到令自己满意的答案，只能接近满意而已。

其实，我完全可以不用“想太多”，找几个“能做事儿”的小孩，做我所长，协助管理班级，一切都可以做得妥妥的，会省不少心。

这样的结果可能是，被锻炼的孩子能力更强，拥有的机会更多，处处闪耀着光芒，但班级里总有一些孩子，普普通通，学习成绩不是出类拔萃，也没有什么拿得出手的特长，可能黯淡无光，小学六年，根本不会有担任班干的机会。

一人一岗，意味着需要三十八个大大小小的岗位，孩子也需要人人有事做，事事有人做。

我会考虑学习能力相对弱点儿的学生当小组长，尽管做事不是那么利索，但那些孩子会对学习更加有信心，每次收发本子都是充满期待，两眼发光。

我会想那个每天早晨收小蓝（家校直通车），了如指掌，动作娴熟的孩子会不会失去了更多晨读的机会；我会想那个平时很内向、不够自信的孩子是不是可以记光盘或轻拿轻放；我会想那个做这件事相当不错的孩子，做其它事是不是一定也能做好；我会想那个平时有点骄傲、呼风换雨的孩子是不是能静下心来擦瓷砖；我会想班上孩子能不能都有机会经历每一种相似的岗位；我会想，那个胖胖的小子是不是可以安排每天中午拖餐桶，顺便减减肥；我会想，放学的时候，如果按学号每个孩子轮流整一次队，是不是又多了一次锻炼的机会……

我是不是真的想多了？

但无论怎样安排，一定会有人欢喜、有人忧。

我记得，我上中学的时候，最大的梦想就是当语文课代表，三年初中，整整六个学期，眼巴巴地等着每一个新学期开始，会有好运降临，直到中学毕业，我都没有被彩蛋砸中。

我还在想，是不是有机会，请他们写下自己所期待的岗位的意愿，并说说理由，供我来参考，是不是会少点儿遗憾？

一个人，从小到大，总是离不开各种各样的分工，每一个分工，只要坦然接纳，收获到的惊喜和幸福是一样的。

我是这个城市的小人物，常常对小人物、小事情格外关注。

也难怪，我的第一篇被尹老师看中的文章，《老王》，写的就是一个回收旧物的老人。

今天，面对班上一个因为换岗尤为失落的孩子，我顺势在班上作了一番教育：“每一个岗位里都闪耀着光芒，看我们班钱嘉悦，收勺子，一份很简单的工作，却做得很好，如何做到勺子朝一个方向入袋，不掉地上，且保持队伍顺畅，也需要技巧；我们班徐梓雄，做过很多的岗位，都能发挥到极致，能想到老师想不到的方面，很了不起；我们班卞益涵，做的事情根本不在岗位中，他天天打饭前帮老师拿围裙，一拿就是一学期，这份纯真的美好，执着的坚守，让老师非常感动，都有理由成为岗位之星……这些例子还有很多，不要以为是小事，我相信，只有做好每一件小事的人，才能做成大事。”

讲完，那个小孩脸上露出微微的笑容。

做班主任工作，是需要智慧的，学做班主任，永远在路上。但我认为，有多少公平、有多少尊重，有多少关注，就有多少爱，多少幸福。

2017/9/5