印象最深的三位老师

第一位使我印象深刻的老师，是我高一的通用技术老师，虽然这是一门经常被语数英老师夺走的课程，但他依然在有限的时间里完成了自己的任务，并且在给我们科普了许多课内学习不到的知识。由于兴趣使然，高二时我在选修科目里选择了设计课，并且有幸与他再次相遇。在此期间，我与他有了更深的相互了解，与其说是师生，不如说是好友关系。在课余时间中，他曾指导过我如何使用CAD，并建议我购买3D打印机零件，同时表示愿意帮我组装。因为相对于完整机器，这是一种较为经济的选择。然而由于家人的不支持，因此这个想法只得作罢。可惜的是，进入高三后，所有精力都放在学习上，选修课变成了一场场考试，因此我再也没有见过他。即便如此，他依然是我十分喜欢的一位老师与好友。
第二位老师，是我高中的班主任。班主任给人的印象自然是严肃与认真，我们的班主任看起来亦是如此。正因为他的刻板，使得不少同学对他敬而远之。我曾是一名宣传委员，因此相比于其他人，我对他的接触更多。正是凭借这样的接触，使我了解到，他并非如同学们所形容的那样不近人情。在教室中，他向来对我们不苟言笑，但在办公室中，他会和其他老师骄傲地炫耀自己的优秀学生，会与犯了错误的学生心平气和地协商。高中时我与他的上下学路线有所重叠，因此我与他也时常交流。从谈话中得知，他曾与名校失之交臂，同行的人已经成为科研人员，他却只是一名普通的高中教师。家庭生活也并非美满，妻子离他而去，只有一个四五岁的女儿。他常以自己的经验劝诫我：家人大于一切，要为家人奋斗。因而即便他在其他同学中有多么不堪，我也时常为他平反。
第三位老师，是我的小学副班主任兼副校长。她常常自诩是本市数一数二的小学老师，然而即便有些消极，在所有老师中，她给我带来的负面印象是最深刻的。起因是某一次课堂，她要求所有同桌之间相互背诵课文。当时我的同桌是一名学习成绩并非优秀，又时常不遵守老师的规矩，是老师眼中典型的坏学生。然而就是这么个「坏学生」，在这一天的课堂上主动提出向我背书。这使我大为惊喜，也让接下来的几分钟的背诵环节进行得十分顺利而愉快。然而背诵环节结束后，这名「数一数二」的老师当着全班的面，批评我上课不认真背书，与同桌开玩笑聊天，其证据是她用手机录制了我们背书的视频，将视频中我惊喜的表情误认为嬉皮笑脸。我试图解释情况，但被她视为狡辩，并且以「和老师顶嘴」为由将我的家长请到学校谈话。这是我平生第一次由于纪律问题被约谈，也是至今唯一一次。在家长面前，我依然试图说明情况，但在她的诱导下，我的父亲同样曲解了真实情况。最后在双方的压力下，我只得放弃所谓的「辩解」，承认了他们所希望我承认的「事实」。至今，回忆起这件事情，我依然感觉到冤枉与屈辱，但早已无处申辩。