一、基本任务
（1）计划说明。内容包括：
a. 说明本组选择的对比测试产品A和B；
百词斩和扇贝单词；
b. 预估项目完成时间，完成测试进度表（项目完成后，需再次记录实际测试工作所花费的时间）；
（2）需求说明。内容包括：
a. 给出产品A和B的功能模块划分图；
百词斩和扇贝：
b. 说明本人负责的功能模块；
我负责的模块是：复习模块
（3）测试说明。
内容包括：
a. 说明测试用例的设计思路，至少结合课堂讨论的边界值、等价类、场景测试方法设计测试用例，必要时建议给出关键业务流程图，或场景图；
设计思路：给出预置条件，执行指定的操作步骤，获得预期的结果，利用这个思路来测试模块里面的功能是否满足需求。在禅道的测试用例编写界面如下：
b. 提供能证明功能测试执行的部分操作和运行界面截图；
操作：
打开百词斩app->点击“复习”->->点击“英文选义” 预期结果：出现单词，以及释义提供选择。
继续点击“提示”->显示详情；继续点击“斩”->切换下一个单词；
实际测试截图：
c. 说明本组使用的测试管理工具名称，说明版本号，给出下载链接地址；
测试管理工具：禅道
版本号：9.8.3
下载地址：http://dl.cnezsoft.com/zentao/9.8.3/ZenTaoPMS.9.8.3.win64.exe
d. 给出测试管理工具使用的关键界面截图（如测试用例导出、缺陷导出等）；
需求导出：
bug界面：
导出的bug截图：
个人用例界面：
全局用例部分截图：
（4）结论说明。即分析产品A和B在相同功能的实现方面，有何不同，差异主要体现在哪里，谁更有优势。
我的模块是复习测评模块，针对这一个模块依据测试结果分析如下：
复习测评模块的差异：
UI设计【具体说明：百词斩单独把复习作为一个独立的模块，而扇贝单词则在开始界面就和背单词有交叉】
复习子功能【具体说明：百词斩的复习模块下面又划分了许多的模块，扇贝的学习和复习结合联系在一起的】
百词斩的评测模块把测评分为阅读和听力两个部分，在用户进行完测评之后就给出英语水平结果。
扇贝单词在自评模块就两个选择：认识与不认识
相比较来说，单从复习测评模块来说，百词斩更有优势
二、扩展任务
（1）根据产品目标用户，列出邀请用户清单（扩展任务是小组共同完成，共用一套清单）；
采访提要：
第一批次（备考四六级的同学）
采访对象1：
背景：华中科技大学软件学院大二学生，女，正在备考今年六月中旬的六级考试。
需求：想使用一款APP充分利用碎片时间，快速记住单词，提高学习效率
痛点：APP市场中的背单词软件太多，自己不知道该选择哪一个，也很难坚持下去。
采访对象2：
背景：华中科技大学软件学院大一学生，男，正在备考今年六月中旬的四级考试。
需求：想要配合APP制定自己的背单词计划，有规划地学英语，记录自己的学习轨迹，让自己更有效率
痛点：很多背单词的APP总是出现简单的单词反复出现、首先出现的情况，往往因为厌倦半途而废，无法帮助自己养成背单词的习惯
采访对象3：
背景：华中科技大学软件学院大三学生，男，六级已过，打算提高六级成绩。
需求：在上面两位同学的需求基础上，希望APP能够更新英语学习技巧等资讯。
痛点：难词缺少好的记忆方法，往往越是简单的词APP中给出的记忆方法越多。
第二批次（备战考研的同学）
采访对象1：
背景：华中科技大学软件学院大三学生，男，为考研英语积累词汇量。
需求：能够不受时间地点的限制随时随地地学英语，并且运用合适的学习方法，科学地背单词学英语。
痛点：APP的记忆方式过于繁琐，在细枝末节上消耗的精力过多。
采访对象2：
背景：华中科技大学光电学院大三学生，男，为考研英语做准备。
需求：能够自我定制背单词的计划，自主选择学习的周期，APP能够自动根据周期的时长安排每天的学习内容和学习任务量
痛点：背单词的时候需要注意力一直集中，压力比较大。有时候自动分配的内容太简单，有时候自动分配的任务又太难。
采访对象3：
背景：华中科技大学人文学院大三学生，女，为考研英语做准备。
需求：在上面两位同学的基础上，希望背单词的过程能够更加有趣，希望APP能够做到寓教于乐
痛点：很多APP尝试实现寓教于乐，但往往适得其反。
第三批次（准备出国的同学）
采访对象1：
背景：华中科技大学软件学院大四学生，男，托福二战。
需求：需要单词APP具有丰富的词典，并且会为自己制定个性化的学习计划，形成规律，提高效率，同时需要例句展示丰富和能够锻炼听力。
痛点：APP的词汇发音有些奇怪，同时部分词书和功能需要付费。
采访对象2：
背景：华中科技大学软件学院大三学生，男，备考雅思。、
需求：希望APP的词库丰富，背单词时词汇能够自动发音，最好在基础的背单词的功能上还能配合APP进行听力、口语和阅读理解的练习。
痛点：听力、口语练习等的拓展包太大，下载需要占用手机很大的内存空间。但不下载又不能做到随时随地背单词。
采访对象3：
背景：华中科技大学软件学院大三学生，男，备战GRE。
需求：在基础的背单词的功能上，需要有拼写测试，最好能够有辅助记忆的方法，例如：词根和派生词等等
痛点：很多APP不提供拼写测试、词根和派生词的功能，或者需要花费一定的代价获取这些功能。
第四批次（单纯对英语有兴趣想增加词汇量并结交朋友）
采访对象1：
背景：华中科技大学软件学院大四学生，男，每天坚持背二十个单词
需求：需要有基础的背单词的功能，同时希望页面简洁好看。
痛点：无
采访对象2：
背景：华中科技大学软件学院大二学生，男，四六级已过也不打算刷分，每天背单词已成为习惯
需求：在基础的背单词的功能上，希望有小组功能，大家一起相互鼓励学习，分享心得
痛点：无
采访对象3：
背景：华中科技大学软件学院大三学生，男，女朋友是外国语学院的学生，受女朋友影响每天背单词
需求：在基础的背单词的功能上，希望有好友PK和打卡分享的功能，这样就可以和女朋友相互pk，享受战胜女朋友（划掉）的感觉，顺便在社交平台秀恩爱：）
痛点：不允许你有痛点谢谢：）
（2）根据可用性测试的要求，结合采访提要，设计场景和问题；
问题设计如下：
基本信息【姓名，学院，年级】
背单词的目的
关于背单词有什么需求
关于背单词app痛点
（3）邀请用户对本组选择的基础产品（即产品A）展开使用测试；
已测试
（4）收集所有批次的可用性测试，得出有关产品A的可用性测试的结论；
结论：指定得测试模块得可用性为正常通过.
（5）撰写并提交可用性测试报告。
（已在毕博平台提交）
(6)个人说明：要描述自己在测试过程中的工作内容和心得体会，应描述清晰，具体
测试过程中：根据分析结果编写可行性测试报告，心得：测试工作要按照流程，稳步推进，并在测试过程的分析里面时刻关注需求。
三、高级功能、专题测试
（1）说明本组所选的测试专题和测试工具；
专题：移动测试 工具：testin
结果图（小组共用一套图）
（2）说明测试设计的核心思想；
兼容性测试
（3）围绕自己在高级任务中的工作，谈谈自己感受最深的是什么，或者根据自己的想法做补充说明即可；
感受最深的：原来测试是一项严格的任务，从头到尾严格控制流程，还有测试的课程所涉及的工具原来那么多（github代码托管与版本控制 elearning毕博平台 微信雨课堂 博客园 junit单元测试框架 checkstyle静态代码检测工具 禅道，testin等 ），测试的项目也很多（WC,WC优化，app测试），详细。平时在学习中都没怎么接触，算是见过世面了。
（4）针对本课程的所有3次实践作业（WC，WC优化，软件测试和评估），谈谈自己的看法，可从作业内容、作业量、作业与课堂内容的结合程度、对测试相关能力的锻炼等方面来谈自己的建议和意见；
首先作业内容：很好，作业量：太多，作业与课程内容的结合程度：相关性紧密，能力锻炼：接触到很多测试工具，和测试方法，测试能力得到锻炼。
（5）工作说明。即根据小组讨论结果，说明自己的小组贡献分。
小组贡献分：0.26