PBL与未来核心素养4C能力的关系？

21世纪4C's学习力

对于21世纪学生应具备的什么核心技能，教育家们众说纷纭，但核心内容是一致的，即它们的前提是有效的学习，或者更深层次的学习。

2002年由美国全国教育协会 （NEA）、美国教育部 、美国在线时代华纳基金会、苹果电脑公司、微软公司等倡导成立的一个非营利性联盟组织P21（United States-based Partnership for 21stCentury Skills），旨在促进美国K12教育的核心地位并为21世纪做准备。P12组织确定了21世纪学生必须具备最重要的四个学习技能4C’s：

Critical Thinking 批判性思维

Communication 沟通交流能力

Collaborations 团队协作能力

Creativity 创造力

这些技能已经得到美国的国家教育和领导人，包括奥巴马总统确认可和支持。 2016年1月，美国众议院成员创立了一个21世纪技能小组，将4C’s能力的培养目标推广实施到学校、学区和专业发展课程中。奥巴马政府在美国盖茨基金会的协助下，大力在全美进行教育改革，推广CCSS（Common Core Standard System）共同核心标准课程以及STEM（Science，Technology,Engineering, Math）跨学科的教学，希望通过这些变革帮学生提升这4C’s的能力。

PBL项目式学习与4C的关系

PBL(Project Based Learning)指的是一种项目为基础并且以学生为中心的教学方式。不同于以教师讲授为主的传统教学法，PBL专题式项目教学法强调以学生的主动学习为主，将学习与任务或问题挂钩，让学生完成任务和解决问题。

PBL会设计真实性的任务，强调把学习过程设计到复杂、有意义的项目情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐藏在问题背后的知识，帮助他们养成挑战和解决现实世界问题及自主学习的能力。

PBL提倡在教师指导下，以学习者为主体的学习。教师是导师、教练、倾听者和裁判而不是知识的传授者与灌输者。学生是学习和信息获取的主体，是项目的参与者、协调者和责任人，而不是被动接受者和被灌输知识的对象。

通过PBL，学生可以掌握很难在传统课堂上获得的21世纪4C’s学习力：批判性思维、创造力、交流沟通、团队协作能力。

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关于在家实践PBL更多内容：

1、什么是PBL

2、为什么需要PBL

3、PBL的起源和国内外发展情况

4、PBL与传统教学的主要区别

5、如何在家实践PBL