第三次作业助教博客 —— 撰写第四周课程总结及实验报告（二）

一、作业详细标准发布

关于博客园Java作业评分：本学期教习Java，李津老师的评分标准是ABCD四个档次，分别对应优秀、良好、及格、不及格。由于博客园无法用字母评分，所以我会用1234来标注，分别与ABCD对应，基本评分准则如下：
A：板书优美，突出重点，完美完成作业任务并有自己的思考和总结，也可以提出疑问（人数<=8）。
B：作业内容几乎都有，板书差一点。
C：勉强完成作业任务，作业未完成，提交结果错误
D：未交、未写或者交了的博客上没有内容（截图并附上系统时间）作业潦草等情况
除此之外，本学期还会根据每次作业的具体要求附加额外评分标准，将在每次作业中公告给大家
注：
1、未交或忘记交的同学没有补交的机会，一律记为D等级，至于为什么，大家都是成年人了，也应该知道自己什么时候该做什么事，该做的事没做好的话后果自行承担，请假请找李津老师说明原因并截图相关内容给我，留作期末复查。
2、抄袭情况将没有等第，并在成绩栏标注抄袭；疑似抄袭情况将没有等第，并在成绩栏标注疑似抄袭。
3、任何异议情况，请先向老师申请复查，随后老师要求助教复查。

本周额外标准：代码未进行标准MD格式编写的，分级为c

二、本周A档人员

孙泽良

三、本周出现问题

1、对于面对对象设计语言的不清晰理解。在编写程序过程中为体现为，对类和对象关系的不明确和使用的不熟练
2、并未有基础程序员的学习模式。每周的总结任务，仅仅只是对于本周学习笔记的一种整理和誊抄。并未有对于自己学习中问题的探索过程、对于新技术技术的研究和对于自己一周学习情况的讲述，如：有没有立下什么新计划、每天是否完成了自己定的计划、在学习中有哪些会干扰自己并且自己是如何解决的等论述。
3、严重的抄袭问题。本周一共有八名同学有抄袭事实或抄袭嫌疑，已在成绩栏中表明抄袭或疑似字眼以标注，如有异议，请向老师申请复查。

4、格式问题。本来已经大二了，打算慢慢的减少格式在成绩中的比重，转而更加注重于论述内容和思想上表现的成绩。若是格式上有出入，或是自己的特色，基本可以无视标准，优异者可以加分，但是仍然有一部分同学，连基本的格式都不能保证。故而本次附加标准即为基础格式问题。

四、努力方向

1、由于更加的培养同学的主观判断能力，之后将不会采用上学期录视频的方式。而转向寻找大神博客，代码模板，网课视频等方式。其目的是：给同学们展示标准、公认的知识，让其自行理解和联系，变成经过“同化”的知识，培养独立的思考能力。
2、严抓格式和抄袭问题。格式问题讲再次强调，下次将直接以d等级处理。抄袭将采用约谈的方式，转变思想。若不然，酌情考虑放弃。

五、成绩表总览