第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
检视阅读的前提：精通基础阅读，即掌握主要句子和章节的意义。
检视阅读有两种，它们是一体两面的关系。阅读的初学者最好将其区别为不同的步骤与活动。
检视阅读一：有系统的略读或粗读
问题：
1.你觉得书中的资讯或观点对你有用。但是你不知道自己是否想读这本书。你不知道这本书是否值得分析阅读。
2.时间有限
解决方案：
检视阅读的第一个层次：略读（skim）或粗读（pre-read）
目标：发现这本书值不值得多花时间仔细阅读；了解本书的内容
方法：
1.先看书名页，然后如果有序就先看序。快速阅读。注意副标题、其他说明、作者写作角度➡️将本书归类，同类书籍
2.研究目录页，理解基本架构。
3.如果书中附索引，检阅一下。大多数论说类书籍都会有索引。快速评估书的议题，所提到的书的种类、作者。辨识关键点，并查看内文。
4.出版者的介绍。许多书的宣传文案是作者在出版公司宣传部门帮助下完成，尽力将书的主旨摘要出来。也有的书没有写到重点，很容易看出来。
完成4个步骤，你的资讯可以让你判断是否想仔细阅读。
可以开始真正的略读一本书了。
5.挑与主题息息相关的篇章看。仔细阅读篇章的开头或结尾有摘要说明。
6.翻书，念一两段，有时候连续几页，但不要太多。随时找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。
最重要的是，不要忽略最后的两三页。大部分作者会在最后将既新且重要的观点重新整理。
这是一种非常主动的阅读。
态度要求：灵活、集中精神。你可以把自己想像成一个侦探，在找寻本书的主题或思想的线索。
能够帮你节省时间，掌握更多重点，让阅读更简单。
检视阅读二：粗浅的阅读
粗浅——认真地用这两个字
经验：
对一本难书抱有高度期望，结果发现徒劳无益。➡️结论：一开始想读是个错误。
分析：
这不是错误。只是一开始期望过高。
结论：
只要找到对的方向，不论是多难读的书，只要原来就是想写给大众看的，那就不该有望之却步的理由。
什么对的方向？头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
方法：
集中精神阅读你理解的部分，略过不懂的部分，读完全书。
如果你让自己被不懂的地方困住了，如果你容许自己被某个顽固的段落绑住了，你就是被打败了。
读完全书后，就算只有50%或更少——能够帮你在后来重读第一次略过的部分时，增进理解。就算不重读，对一本高难度书了解一半，也比什么都不了解要好。如果你让自己一碰上困难的地方就停住，最后可能对这本书真的一无所知。（遇到困难不要停，找解决的下一步）
举个例子：
莎士比亚的戏剧，学生被逼逐字阅读，不懂要查，读到最后忘记开头，不了解全剧。
改善：鼓励一次读完，讨论第一次快速阅读的收获。接下来，他们可以仔细研究了。
阅读的速度
检视阅读是一种在有限的时间内充分了解一本书的艺术。不管多难读或多长的书，熟练的检视阅读者都能很快运用这两种方式读完。
速度课程主要是基础阅读层次的指导。
大多数人有能力比现在阅读速度更快一点。并不是一味求快，而是根据读物的性质与复杂程度，以不同的速度阅读。
许多书不值得略读
一些书快速度过就行
少数书需要慢速阅读才能理解。阅读这类书的障碍很多。原因在于阅读者不知道阅读的规则，不懂得运用心智的力量来做这件事。结果是不论读多快速，也不会收获更多。因为他不知道自己在寻找什么，就算找到了，也不清楚是不是自己想要的东西。
阅读速度，不只要能读快，还要能用不同的速度来阅读，知道什么时候用什么样的速度。
检视阅读是一种训练有素的快速阅读，因为你只读书的一小部分。用不同的方式，不一样的目标来读。
分析阅读，比检视阅读慢一些，但是不是全书都读得慢。
每一本书，在无关紧要的部分可以读快一点。
逗留与倒退
阅读的不良习惯：在阅读一行字的时候，眼睛在五六个地方“逗留”（fixate），看过两三行之后，眼睛“倒退”（regress）到原点。
原理：头脑和眼睛不一样，不需要一次只“读”一个字或句子。头脑可以在“一瞥”之间掌握一个句子或段落，需要眼睛提供足够的资讯。
矫正方法：
用手训练自己的眼睛，跟着章节段落移动得越来越快。
大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度比你眼睛感觉到的快一点。强迫眼睛跟着手移动。
理解的问题
阅读速度加快，不代表理解力同时增进。
原因：手可以帮助你专注于阅读的东西上，专心是主动阅读的另一种称呼。
专心≠理解力。
理解力是比回答书本内容一些简单问题还要多一点的东西，超越基础阅读层次以上的理解力。
举例：《独立宣言》前两段，需要花几天、几星期、几年时间读读懂。
没有经过分析阅读，你就没法理解一本书。
检视阅读的摘要
阅读的速度只是阅读问题的一个微小的部分。在阅读一本书时，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。
略读或粗读一本书总是个好主意。当不清楚是否值得细心读的时候；想要仔细阅读的书先略读一下，从基本框架上找到一些想法。
在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。在读第二次时，你已经准备好要读这本书了。
检视阅读在分析阅读、主题阅读是都具有重要的作用。
检视阅读的两个步骤可以当作是要开始分析阅读之前的预备动作。第一阶段的检视阅读——有系统的略读或粗读——帮助阅读者分析这个阶段一定要回答的问题。第二个阶段的检视阅读——粗浅的阅读——帮助阅读者在分析阅读中进入第二个阶段，是了解全书内容的第一个必要步骤。