徐来 4月10日
教育是什么？
是给孩子灌输知识吗？不是。
孩子不是比我们晚出生的人，而是比我们活得更长的人 ，我们无法预知他要面对的世界，所以过去的知识和经验都可能失效。
爱因斯坦曾经说，“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后，剩下的东西。”
剩下的是什么？是 研究事物的能力 。
你好，我是果壳网总编徐来，接下来一年里，我在“得到”订阅专栏要做的就是帮你的孩子建立这种研究力。
每个人都是幼稚的科学家
前几天，我跟罗辑思维CEO脱不花聊天时，她说了一个对自己两岁女儿的观察：
“她在遇到‘新发现’时，总会有模有样的‘研究’一番，然后对这个‘新发现’做一个分析和解释，哪怕这个解释与事实相去甚远。”
我说，这就对了，“研究”是人类的本能。认知资源匮乏时，世界是个黑洞——黑魆魆，怎么看都看不透。我们依靠经验一点点向前拱，有时并无偏差，有时却错得离谱，美国心理学家海德（Fritz Heider）称之为“幼稚的科学家”。
大部分人会永远停留在“幼稚的科学家”阶段，而真正具有研究力的人，则变成各个领域的拓荒者，推动人类社会的发展。
把研究力视作教育的核心，会带来很多变化。或许这就是为什么一个美国小学生可以写出长达34页的论文—— 美式的精英教育体系，更注重培养研究力。
我们近几年看到的“学区房战争”，往深里想想，不过是在争夺优质的教育资源。优质的教育资源代表了什么？其实就是提升孩子研究力的可能性。所以，即使你错过了学区房，你依然可以从这个专栏里抓住你想要的研究力。
打开双眼，打破幼稚态
“开眼看世界”是培养孩子研究力的关键。你需要在孩子的认知初期带他去看世界，“看”得越早越好。
可是，城市里的孩子被钢筋水泥包围，你能做的事情很有限。你给他买了厚重难读的科普书，带他去郊区体验农家乐，去博物馆参观流水席式的展览——好像很难找到更好的位置看世界。
既然无法把孩子带到世界的面前，不如把世界带到孩子的面前。
你需要博物学。
博物学是研究世界的入口
我小时候最喜欢的游戏，是把妈妈收着的一大袋各种各样的扣子倒在床上，然后按照颜色、形状、图案分门别类。这也是人类的本能——归类。小到身边的一针一线，大到复杂世界的一切，都应该被归类，博物学由此而来。
孩子每天都在接触新鲜的世界，各种新东西扑面而来，他们也需要分门别类的工具，所以， 应该有一种博物学叫做“给孩子的博物学”。
更重要的是，博物学展示了这样一个过程：古代的知识如何变成现在的科学。
这个过程是人类研究方法和研究思路的集合。循着这条线索， 孩子也能像科学家一样思考，潜移默化地掌握研究的方法。
《给孩子的博物学》将为你提供
* 涵盖26门学科： 全年订阅专栏，通过解读260个博物学研究课题。为孩子构筑起一套研究力启蒙课程。涵盖了生物学、行为学、物理学、生态学、演化学等26门学科。
* 有趣，不简单： 视角宏大并不等于内容沉重。作为香港青年文学奖小说组冠军，我格外注重把握“故事感”。把最有趣的部分拆解给孩子看，引导他们主动探索。我才届学龄的女儿是所有课题的第一位听众，这将保证，所有内容都是这个阶段的孩子能听和愿意听的。
* 亲子互动： 每一篇文章的结尾，我都做了互动设计，让父母与孩子一起做实验，帮助孩子搜集信息和形成结论。而且，每一个互动环节，我都会亲自跟我的孩子去完成一次，以确保环节设计的安全、简单、可行。相信我，你一定会在完成那一刻，收获孩子灿烂的笑容。这对每天疲惫忙碌的你来说，或许弥足珍贵。
* 成长的礼物： 我们能带给孩子的是高质量的课外陪伴，你可以把专栏当作礼物，送给朋友的孩子。这样一份别致的早教礼物，远远好过一个蛋糕、一只玩偶。
我是如何打磨产品的？
我在担任果壳网总编之前就一直从事科普工作，站在国内科学传播的最前线已超过10年。你看到的每一篇果壳网热文，后面都站着一个我。在我的背后，还有上百位科学家和科学编辑——有科学明星，有名校博士，有手握国际大奖的科学作家……这一次，我把他们拉来，组成了 可能是科学传播史上最豪华的儿童产品制作团队。
我们的一致态度是：为了保证每一条科学信息的准确性，每一个细小知识点的严谨性，花再多时间都不为过。
这是果壳网和“得到”App的一次深度合作。我们想知道，一款为孩子设计的科学产品到底能打磨到什么程度。
作为一个爸爸，我喜欢给女儿讲故事时，她放声大笑的样子。我用最饱满的创作热情和最强烈的责任感为她描述这一切。因为我深知，这些零散的知识，最终将汇成海洋，承载她乘风破浪的心。
最后，不如我们一起创造个小愿景：我们把最好的东西带到了孩子面前，只是希望他能学会探索世界的方法，但说不定有一天， 他开始向内探求，发掘出了一个更好的自己。
《给孩子的博物学》全年研究课题：
