1.3如何学习逻辑学

1.3.2如何学习逻辑学

思维系统、记忆系统、感性认识系统、语言系统、情感系统。不同的功能系统，彼此独立又有关系。

1、用逻辑去怀疑一切，逐步养成用逻辑去思考的自觉意识。

2、始终记住，逻辑追求的是确定性。

1.3.2用逻辑去怀疑自己的言和行，用逻辑去怀疑你所听到或看到的一切东西。

同一律是形式逻辑的第一条定律，是所有逻辑学的基础。例如，你凭什么说是同一回事？凭什么他如此你就要如此？你的根据是什么？

怀疑是认识事物的开始。

爱因斯坦认为逻辑是西方科学的基础。怀疑之后会导致两个结果：1、对你所怀疑的东西进行肯定；2、对你怀疑的东西进行否定（包括部分否定、全盘否定），新东西是从否定当中产生的。

1.3.3例子

例子1：

1、喜欢明星，从而喜欢明星推荐的商品。该例子使用情感体验方式将明星与明星推荐的商品等同了起来，没有用逻辑将明星与明星推荐的商品联系在一起。逻辑上这个叫违反同一律思考问题。

2、广告词：牙好，胃口就好。牙好和胃口好无必然联系，该广告在误导，违反同一律。“好”的概念很含糊。

例子2：

主权归我，搁置争议，共同开发。

前提：主权归我，结论：共同开发，不认同存在争议。

前提：搁置争议，结论：认同存在争议。

“不认同存在争议”和“认同存在争议”出现矛盾

1.3.4逻辑追求的是确定性

确定的前提→确定的结论

逻辑意义上的“确定”，是指概念和观点必须符合逻辑规则（思维形式）的要求。通俗地讲，就是说话不能含糊，说话要清楚。

例子1：

……民主制度更加地完善，民主形式更加地丰富，这就进一步发挥了人民群众的积极性、主动性和创造性。

例子1解读：

完善、丰富、积极性、主动性、创造性，都缺乏确定的定义。（事情做对了你是领悟了精神实质，做错了是你没有领悟精神实质，总之对的归我，错的归你）

例子2：

所有的有四只脚的动物都会飞，猫有四只脚，所以，猫会飞。

例子2解读：

上述推论成立。逻辑只关注形式，观点是否成立由具体学科去回答。不要关注动物学这个观点是否成立，而是要关注这个推论是否在逻辑上成立。这是两个不同范畴的东西。学习时要抛开已有的关于具体事物的看法和观点，根据例子所提供的信息看推论是否成立。

大前提：所有的有四只脚的动物都会飞

小前提：猫有四只脚

结论：猫会飞

例子3：

所有的有四只脚的动物都会飞，猫有四只脚，所以，猫会抓老鼠。

例子3解读：

上述推论不成立。从前提不能推导出结论来。

大前提：所有的有四只脚的动物都会飞

小前提：猫有四只脚

结论：猫会抓老鼠

例子2、3的前提和结论都是确定的，但是例2中能从确定的前提推出确定的结论，例3不可以。所以逻辑学追求的是：基于确定的前提得出确定的结论。

例子4：

老师：“什么是人？”

学生：“人是社会关系的总和。”

老师：“什么是社会关系？”

学生：“社会关系是人与人之间的关系。”

例子4解读：

学生犯的错误是循环定义，“人”是待定义的对象，还未确定，不能用“未确定”去定义“未确定”。

形成了循环定义，循环定义在逻辑学中是无效定义。

人认识事物，是基于确定的前提去认识不确定不清楚的，然后得到一个确定和清楚地结论。