2018年6月6日，由金华市旅游局主办的首批“研学导师”专题培训班，在诸葛八卦村召开了开班仪式。这也是浙江省首次研学导师领域的专业培训。
本次培训旨在落实教育部等11部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中的政策要求，培养具有教育理念和教育能力的研学旅行专业人才，实现研学旅行的育人功能，探索以教育为主导的研学旅行发展标准。
金华市旅游局局长卢关荣、兰溪市旅游局局长蓝峰，局党组成员、办公室主任任高青、浙江康泰国际旅行社有限公司董事长章永平等相关领导，出席了本次开班仪式，并就研学旅行及导师培训做了重要讲话。
此次培训班历时2天，国内知名研学旅行、心理学、教育学、体验教育等方面的专家就研学旅行政策解读、安全风险管理、研学旅行实施规范、研学旅行方案的设计与实施、体验教育在研学旅行中的应用等问题与学员进行了深入地沟通与探讨，并把课堂直接放到了景区。
以下分享部分学员的学习收获:
@方明佳 13706717580 非常感谢这两天老师们的辛勤付出，习惯了传统旅游的工作模式，接受一种全新的概念，感觉自己有太多欠缺，书到用时方恨少！通过这两天的学习，三点收获总结如下:
1、传统旅游太过于注重盈利为目的，没有走进旅游真正的核心；
2.研学课程的涉及知识面要更全面，更能走进孩子，家长以及参与的人的内心世界；
3.通过研学课程的制作，落实，参与也可以让设计者本身各个方面得到一个更高的升华，更加自信！
通过两天的研学培训学习，有以下收获：
1、基本了解了什么是研学旅行，研学导师要做些什么？安全预案方面的重要性；
2、研学旅行没这么简单，需要更多的了解教育，要学会怎么当老师？基本了解研学课程的设计要素和框架，可离结合实际因地制宜的落实还需要探索；
3、研学旅行市场潜力巨大，是一个可以介入的板块。
@方明佳 137067175802天培训时间非常紧凑，感谢老师们认真负责，初识研学就是换种方式旅游，通过培训喜获良多:
1、从本质上了解什么是研学；
2、研学内容结合课本可以多元化；
3、课程设计重要性，也是自我学习、自我提升的机会。
@方明佳13706717580这两天的学习，三点收获总结如下:
1、了解了研学和传统春游的区别；
2、研学需结合课本和教案多方面的融合；
3、可以通过课程设计提升研学活动的安全性。
@方明佳 13706717580 经过两天的研学培训，首先深深地被三位老师的知识才学所折服。我们公司是一家以生产陶瓷为主的工业旅游示范基地，每年接待春秋游学生就达数万。尽管这两年我们也都在高喊做研学旅游，但是听过三位老师的课程以后，我认识到我们之前做的还太浅显，本质上还是以旅游为主，不是真正意义上的研学。两天的课程，受益匪浅，收获满满。在此，对三位辛苦授课的老师表示真诚的感谢！！！
收获1：更新了我对研学旅游的认识。研学是一种体验性的学习，而非带学习性的旅游；
2：把研学的安全定位在了一个新的高度。我们三位老师的课上都提及了安全的重要性，借用方老师的话：安全不是事后补救，而是事前防范；
3：做研学的目的不是为了赚多少钱，而是要本着以教育为本的情怀去做，从孩子的需求点出发去设制课程，让每一个参加研学旅游的孩子都真正地有所收获。
@方明佳13706717580研学培训的收获：
1、从工作上面讲，从这次研学培训中让我深深的感受到，做了这么多年的计调是一个不合格的计调，能做好学生研学线路的计调，那么做成人的线路就更不在话下了；2、从研学内容上面讲，这次培训让我了解了什么是研学？研学线路需具备哪些内容？怎样才能做好一条成功的研学线路？
3、从旅行社方面来说，研学是一个新兴的产业，现在传统的旅游越来越难做，研学深挖好了也是很好的一个转型，一个大的发展。
作为景区如何理解研学，通过这次培训总结如下：
1、研学将是景区常态客源市场，可以带动餐饮、住宿等刚性的二次消费，尤其是学生回去后对家长的感觉好坏会直接影响以后家长对景区的印象，口碑效应强，需要景区在接待时注意细节；
2、研学将是校方、旅行社、景区三方紧密配合的工作，作为景区是最终体现研学成果的载体，必须主动整合景区现有的旅游资源设计适合本景区研学的课程，这个课程的内容相对固定可以作为该景区的研学产品通过旅行社向校方推荐。并不断植入新的设施、道具、场景满足研学不断变化的需求。景区打造研学产品不应多多益善，做乱，要做精做专，要把本景区的研学产品深化突出特色和主题；
3.随着接待研学团队增多，有了经验和市场，有条件的景区可以往成人研学之路发展，比如永远不褪色永远甜蜜的“恋爱通往家庭的体验之旅”，通过一些课程让那些热恋中的小年轻体验真正成家以后的柴米油盐，从狂热到平淡的以后真实生活。
@方明佳13706747580通过这两天的学习，三点收获总结如下:
1、任何工作都将安全放在第一位，理解研学旅行的真正含义与目的 ，以立德树人，培养人才为根本目的出发；
2、研学课程设计的方向需要与教育目的相符合，从学生的真实生活和发展需要出发，去发现问题，转化成活动主题，培养中小学生全面的综合素质；
3、体验式的教育或研学活动，对研学课程而言必不可少。增加研学课程以及活动的趣味性，从而提高学生的积极性。让学生在体验中学习，在学习中加深体验。
@方明佳13706717580首先非常感谢3位老师的辛勤付出，通过两天的学习，也看了课堂上指导的相关课件，对我来说，真的收获非常大，也深刻认识了自己的不足，作为旅行社的相关计调，从一开始听说研学这个概念，到这次系统的培训，才真正意识到研学，并非脑子理解中的那么容易，肩上背负的责任和意义真的非常重。谈谈自己的三点体会：
1、做个计调很容易也很难，只是做个普通的旅游线路产品很简单，难在产品的差异化和细致上，需要不断的学习，不断的去接收新事物，取长补短，要有创新的产品设计能力和语言组织能力，对各项政策以及知识的掌握要很全面 ；
2、作为旅游从业人员，要搞清楚研学和旅游的本质区别，在设计产品的时候，角色互换，如果自己是家长，你希望自己的孩子能够通过旅行收获什么，结合书本课程，真正做到在实践中行动，在自然中行走，在社会中体验。做旅游界的教育专家，教育界的旅游专家；
3、安全问题是重中之重，在设计一个产品的时候，一定要全方面的考虑，一定要细心细致把安全隐患降到最低，在向市场上推广这条线路的时候，自己一定要去实地体验，不能只靠听别人说；同时在上课的过程中，也学到了和客户有效进行沟通的一点技巧。
通过两天的学习，收获与总结如下：
1、对研学本质的理解更加全面，更重要的是重新认识了研学的意义所在；
2、对课程的设计有了新的理解与灵感，重在体验与学习，把过程变得更加有意义，从而达到研学的目的；
3、以安全第一为宗旨，关爱学生为理念，进而展开一系列的研学活动。让学生在研学中学到更多的生活及课本之外的知识，树立正确的价值观，主动适应社会及不同环境。
@方明佳13706717580在这2天的学习过程中，首先感谢旅游局安排此次学习活动，感谢每一位授课老师的精彩授课，此次培训学习进一步增强了我们学习理论的自觉性与坚定性，也增强了我们做好研学的信心！三收获：
1:研学的目标人群，并不局限于1-9年级的学生，还有更大的市场需求；
2:研学的设计不可以过于繁琐，复杂，应该以简单易懂的方式让孩子学的知识，并且学会运用知识；
3:研学有明确的受众群体，确定好研学目标，应紧扣主题，根据受众群体的需求进行定制。
—最好的课堂在路上
@方明佳 13706717580通过两天的学习，收获与总结如下：
1、对研学旅行有一个明确的定义；
2、对研学旅行课程的设计有了清晰的思路，即目标、过程（时间、人物、地点、事件）、反馈，重在实践与学习，细化每个点，安全管理上不能补救问题，而是预防问题；
3、以经验和市场为前提，设计符合研学旅行的课程，营销上注重谈话技巧和引导。
非常感谢旅游局安排的此次学习，也感谢每一位老师的精彩授课，在此次学习活动中受益匪浅，让我真正了解什么是真正的研学。经过这两天的学习，总结如下：
1、需要改变传统旅游人的思维，怀揣一颗教育心，为孩子定制一个教育课程；
2、在研学产品设计过程中，考虑安全问题时，不仅要考虑孩子们的人身安全问题，还要照顾孩子的心理安全问题，在设计过程中尽量考虑完备，也可减少过程中的实施成本；
3、研学课程的对象不仅仅是1-9年级的学生，研学课程的受众面比我们的惯常理解要广的多，因此需要开发适合不同受众群体的研学课程。再次感谢各位老师的精彩授课！
@方明佳13706717580经过2天的学习，感谢旅游局精心安排的培训课程，感谢每一位授课老师精彩的授课，让我学会很多知识。三点收获：
1、深刻了解了研学旅行的定义；
2、更加清晰设计研学旅行课程的思路，以目标、过程、反馈为主要框架，学生通过现场实践和体验，学习到除课堂之外的很多知识；
3、更加明确了，安全是所有课程的重中之重，以预防为主，不是事后补救。
首先感谢旅游局和培训中心组织此次研学课题培训，同事感谢三位老师的精彩授课。收获如下：
1、明确了研学旅行是一场有教育目的旅行。针对的主体对象是中小学生，采用的方式是体验式的校外教育，它是一种集研究性和探索性学习为一体的教育旅游活动。如今的中小学旅行已经纳入国家战略课程；所以，研学也要关注学习政策；
2、明确了研学的设计线路的思路，骨架上的目标、过程（时间、地点、人物、事件）、反馈之后，可以根据增加难易程度适用不同人群，所以，设计线路骨架是一方面，触类旁通也是一方面；
3、明确了研学的本质是把传统教学和传统旅行相结合，从原来的老三中心向新三中心的过渡。从单方面的教条输入到个人体验的反馈循环的过程。
非常幸运能在这两天的时间里遇到了优秀的老师，授予了“干货满满”的培训课程。三点收获：
1、明确了研学旅行是一种实践性教育的旅行活动，重在教育，只是利用旅行的载体，在充满挑战及趣味性的活动中，丰富学生的知识，提高学生的综合实践能力；
2、研学课程内容的设计需贴近受众群体的实际情况，如学龄段；需考虑区域特色；需整合各方面资源，更灵活机动，与普通旅游行程相比更多样化；
3、心态方面，能够参与及设计研学旅行活动虽然挑战性更高，但责任感及荣誉感也更强！
感谢市局前瞻性的行动；感谢市培训中心和八卦村的周到服务和安排；感谢三位老师的专业尽心的授课；感谢各位同学一起创造的融洽又相互砥砺的学习氛围。两天的培训，收获颇丰，感想多多，总结如下：
1、 在体验式授课中学习并接受了“无体验，不研学”的研学旅行理论；
2、 系统学习了研学旅行的政策、辅导师的要求、研学旅行课程的设计，实操应用和进一步提升和完善的方法。思想上真正理解了旅游与研学的不同之处；
3、 掌握了研学旅行的本质就是通过科学地课程设计，利用旅游文化资源，把教学与旅行有机地结合，让学生在体验中学习，在学习中加深体验，实现教学成果最大化；
4、 本次时间较短，理论较多，实践还要加强，结合培训手册、老师上课内容和分享资料，温故知新，搜集案例，仔细推敲，巩固所学，形成自己理论体系，做出本地研学课程；
5、 尽快行动起来，把课堂所学掌握透后，传达给没有参加过培训的公司计调，导游和相关人员，实现教学成果转化，起码要在公司让大家认识到有体验，旅游效果会更好。让计调，导游，销售都从研学旅行课程设计中得到启发，进一步提高各自服务意识和技能水平，“他山之石，可以攻玉”，值得借鉴；
6、 根据公司自身情况，偿试在金华接待研学旅行团（正如各位老师所说，研学旅行，不仅只是学生市场，推而广之，市场更大），充分利用本地旅游资源，做出本地研学课程。争取在市场中分得研学旅行市场一杯羹。
收获: 1，方老师运用的思维导图记忆法很实用，回来后重新听了几位老师的讲课录音，画出思维导图，整个课程脉络清晰起来，相对于两天课程的内容，我觉得学习方法更重要，也强烈推荐给大家；
2，对研学旅行与传统旅游的区别有了深刻的认识，虽然从2016年开始各大旅行社和景区一直都打着研学的旗号，但是现在看来都是换汤不换药的春秋游而已，怎样真正的贴合教育大纲和每个年龄段孩子的现实情况以及本景区的特色来设计研学课程是接下来工作的重中之重；
3，设计研学旅行课程的框架和思路更加清晰，同时打破成人思维，设计适合孩子的研学课程，让孩子们走出校园走进大自然，在户外课堂中探寻知识，让孩子们在体验式课程中快乐的收获知识；
4，研学课程的对象更加的广泛，并不是拘泥于学生团队。在此再次感谢市旅游局，感谢各位老师的辛勤付出，也希望以后还有更多类似的培训，让我们大家一起更进一步，为金华的研学市场起好带头作用。
感谢市培训中心和八卦村的周到服务和安排；感谢三位老师的专业尽心的授课，两天的培训，收获颇丰，感想也很多多，总结如下：
1、做为景区其实我们研学的产品开展也有两年了，但一直是以娱乐、旅游为主就像有位同学说的一样我们现阶段做的研学其实只是变相的春游而已，通过这次培训才让我真正了解了什么叫“研学”，要让孩子们在课本外学习实践的知识是最主要的研学游目的；
2、目前的研学产品都是整个行程排的很满，让孩子一个接一个的项目体验，过多的项目安排可能会导致孩子什么也没记住，这也是需要改进的；
3、过往的研学项目只考虑到了趣味性并未太多考虑安全的因素，通过这次学习更加明确了，安全是所有课程的重中之重，以预防为主，不是事后补救；
4、在接下来的课程设计中会突出1-2项课程着重开展，争取成为周边市场学生必参加的一趟课外教学课。
首先感谢三位老师的辛勤付出，感谢旅游局给我们提供这么好的学习机会和平台。其次感谢诸葛八卦村景区工作人员的周到细致服务。两天的课程，张驰有度，安排得当，受益匪浅，收获满满:
1、安全管理大于一切，组织者如何把控安全，主办方怎样管？接待方如何掌控和防范，对于研学的参与者提出了更高的要求；
2、研学旅游是双向交流的，是测重于学生的体验的。借用邢耀文老师的话，通过体验式，开发终身受用的能力；
3、作为一个教育工作者，应该提升自己的跨学科的知识整合能力，努力向着研学辅导师的方向学习和发展。
感谢市局安排的这次培训,有幸聆听三位老师的精彩授课,收获满满，感谢老师们的言传身教。收获如下：
1、全新的认知研学旅行的真实意义；
2、明确研学旅行课程设计架构，安全之重。看似简单，实则不易。跳出旅游做教育，结合教育大纲,以各龄段孩子的视角,制定校外体验式的研学课程；
3、研学旅行是传统旅游转型升级的良好契机，初步了解了研学课程实施落地的切入点。
感谢市局安排的这次培训,有幸聆听三位老师的精彩授课,收获满满:
收获如下：
1、对研学有了全新的认识；
2、明确研学旅行课程设计架构，结合教育大纲,制定适合不同年龄段孩子的体验式的研学课程；
3、安全防范为重中之重，对研学线路及地点的选择有了更高的要求。
我们旅行社开展研学实践活动已经两年，通过自己的探索，加上这两天的学习，感触颇深:
1、通过几位老师的指导，进一步明确了研学是当今国家提倡，政府支持的一项重要举措，是为了进一步深化学生素质教育，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长见识，提高学员社会责任感、创新精神和实践能力的一个措施。作为旅游人，做好研学工作，利国利民，责无旁贷，我们要有信心把它做好；
2、更加明确了研学项目的目标，不是以赢利为主的一般旅游，而是一项以提高学生能力的素质教育。现在，不但学生和家长，就是很多学校的老师，还把研学活动等同于以往的春游和秋游；
3、进一步明确了研学应该如何去组织，如何根据不同的年龄段去安排合适的内容，如何根据后期学生、家长、老师等的反馈去总结经验和教训。就现阶段来说，研学导师的缺乏是一大瓶颈。还有，研学基地的建设，也刻不容缓。
非常荣幸参加市局安排的课程，感谢这两天老师们的精彩分享，收获多多。通过这二天的学习培训，收获如下：
1、对研学旅游与传统旅游的区别有新的认识；
2、研学课程设计的重要性，要多样化设计课程，通过体验提升自理能力和实践能力；3、安全防范为第一，有强大市场需求。
两天的学习，虽然时间短，但收获多:
1，重新认识了什么是研学游，以前只是觉得做一条学生线路，带一批孩子出去旅游就是了，今天才明白研学不是单纯的旅游，而是离开课本，离开教师但不脱离教学大纲的学习与旅行的结合体；
2、又不能把研学游做成简单的春游或者秋游，而是既要跳出旅游做教育，又要结合教育做旅游；
3，研学游中很重要的一点是安全，事前的预防措施，中间的急救措施，甚至不就措施，一点都不能马虎，要求把研学的线路每条线路都要事先踩点，熟悉景点。
@方明佳 13706717580首先感谢三位老师的辛勤付出，感谢旅游局给我们提供这么好的学习机会和平台。其次感谢诸葛八卦村景区工作人员的周到细致服务。两天的课程，张驰有度，安排得当，受益匪浅，收获满满:
1：安全管理，把安全落实到每一个环节，建议有效安全机制和应急预案；
2：重新认识研学的定义，对研学课程建设，实施，以及后续反馈有深刻的认识；对于研学整个操作也有了系统的认知；
3：认识一批志同道合的战友，共同推进研学的发展。
首先感谢旅游局给我们提供这么好的学习机会和平台,感谢三位老师的辛勤付出。其次感谢诸葛八卦村景区工作人员的周到细致服务.作为村里的干部，通过这两天的课程，受益匪浅，收获满满:
1、通过这次学习，对研学的意义更加清晰。俗话说“读万卷书，行万里路。”通过研学方式，能够到另外的地方去探访、观察，并进行主题探究；
2、安全管理大于一切。当下政府相关职能部门对安全这块相当重视，对活动中存在的安全隐患，如何避免或者解决，是对组织者提出了更高的要求；
3、作为一名村干部，应该提升自己的整体素质和综合能力之外，更要着重对相关政策进行学习研究。
整理着学员们的收获和行动，顿感双肩的责任，我常说:“如果我把旅游当作朝圣，那我这一生都在朝圣的路上……”，研学旅行:它在旅行前面加了一个定语---“研学”，这便令它成为一段具有了使命感的旅行。做研学真是需要有情怀、有责任、有担当的人，教育也是件非常严肃的、严谨的、严苛的事情，抚摸初心，明淅重任，砥砺前行，亲爱的伙伴们，谢谢你们给了我坚定的信心和不畏艰难的勇气，有你们，是我的幸福，让我们在路上，携手成长！感恩！感谢！感动！
（伙伴们，请允许我的盗图，谢谢！）