党的十九大报告强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校美育是落实立德树人根本任务、实施素质教育、促进学生全面发展健康成长的重要内容和途径。党中央、国务院高度重视学校美育工作，以专门文件的形式印发了《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，对加强和改进学校美育提出明确要求。
谈美育，就不得不提蔡元培先生。实际上“美育”这一专门名词由德语翻译而来，由蔡元培先生于20世纪初首先使用。蔡元培极力主张推广美育，创建了自成特色的美育学说，最为知名的就是他的“以美育代宗教”的思想。1912年，在蔡元培先生在担任教育总长期间，就旗帜鲜明地把美育列入了教育方针中。在中华文明史上，这是从未有过的伟大创举，推动了中国的文化教育向现代方向前进了一大步。今天，我们将抛却时代因素带来的种种局限，梳理蔡元培先生美育思想的源起及践行方式，以期对我们今天的美育工作带来些启发。
美育思想的萌芽
美育不可能一蹴而就，需要长时间的沉浸其中，才能看到成效。我们梳理蔡元培先生的生平，发现幼时练习书法或可称得上是他美育思想的一颗种子。
蔡元培生于绍兴城内的笔飞弄。笔飞弄是“笔飞坊”中的一弄，关于“笔飞坊”名字的由来有这样一段有趣的描述。相传书圣王羲之在此居住的时候，有一老妇人常常来请王羲之给扇子题字。有一天，王羲之不胜其烦，一生气把笔一掷，笔就飞了出去，因而得名笔飞坊。蔡元培先生的故宅就与当年王羲之居住的戒珠寺相邻。
正是由于“书法之乡”的文化熏陶，同时也因科举教育对于书法的重视，蔡元培从小就在书法上用功。他早年师承黄庭坚的书法，行书不循常轨，张扬个性，如铁干铜枝，似高峰奇石，以刚劲奇崛著称。此外，蔡元培的小篆也写得很好。后来蔡元培先生任北大校长，在北京大学设立了书法研究会，并率先倡导在大学开设书法专科，使北大成为一所艺术气氛浓厚的高等学府，且很快成为全国美育和艺术教育的中心。
蔡元培先生真正接触到美学的相关理念是在留学德国期间。蔡元培先生曾说，他看那些德国人所著的美学书，非常喜欢。因此就开始研究美学。但美学理论，人各一说，尚无定论，欲于美学得一彻底了解，还须从美学史研究下手，要研究美术史，须从未开化民族的美术考察起……在莱比锡大学期间，蔡元培先生选读了几门美学课程，业余时间常常参观当地美术馆、博物馆，还曾练习钢琴和小提琴，观看了大量话剧、小歌剧。他曾在《自写年谱》中回忆：“我于讲堂上既常听美学、美术史、文学史的讲演，于环境上又常受音乐、美术的熏习，不知不觉地渐集中心力于美学方面。” 蔡元培先生的美育思想也正发端于此，形成与此。
美育的定义
蔡元培先生曾给美育下过一个定义：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育在理论上属于美学，在实践上属于教育，其目的是“陶养感情”。从这个概念中看美育的概念不免有些片面；后来蔡元培先生又在《美育与人生》一文中谈到：人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫作美育。由此看来，美育应是理性与感性、美学理论与审美活动相结合的教育活动；美的对象和审美活动本身也是感性与理性相融合才能实现对人的美育作用。
学校中如何践行美育
蔡元培先生从民国政府成立到1940年逝世，一直不遗余力地推行美育，将美学思想付诸实践。我们以启发学校美育工作为出发点，梳理出了蔡元培先生在践行美育工作的几个要点：
一、美育离不开家庭、学校、社会三方协同。蔡元培先生认为教育“可分为三个范围：家庭教育、学校教育、社会教育。我们所说的美育，当然也有这三个方面”。
二、艺术审美是美育的重要途径。开设音乐、会话、运动、文学等美育课程；设立各种艺术研究会，开展讲座、研究等都是美育的良好方式。蔡元培先生在北大任校长时，就曾组建文学、书法、会话、音乐等各种美育学术研究会，聘请教师讲授、做指导，还会定期开展美育活动；设立美术课，自编教材；创办美育学术团体，创办艺术刊物等。
三、发挥社会美育的巨大作用。蔡元培先生在《美育实施的办法》一文中，专列了美育的对象，分专门的和普通的两类，前者为在专门场所陈列、存储艺术品或举行某种艺术活动以供人欣赏的美术馆、展览馆、音乐会、剧院、影戏馆、博物馆、植物园等；后者指美化过的兼有实用与审美功能的公共设施，如道路、建筑、公园、名胜、古迹等。
四、发挥自然美育的巨大作用。蔡元培先生在1917年《以美育代宗教说》中就列举了几种自然现象的美育作用。在1930年的《以美育代宗教》中也提到“自然之美，尤供利用”。
五、要有跨学科的思维。蔡元培先生在探讨科学与美术的不同点时谈到，科学虽然与美术不同，但在各科科学上都可以应用美术。如建筑的器具的形式就与图画中的点、线及几何形有关。因此他提倡研究科学的人也应该培养美术的趣味。有了美术的兴趣，不但觉得人生很有意义，就是研究科学的时候也定能增添活泼的精神。
以上就是我们对蔡元培先生美育思想从“先生美育思想的萌芽” “美育的定义”“学校中如何践行美育”三方面做的总结，希望对你有所启发。