不靠谱老师工作札记——2015.12.12

小时候，我发誓，如果我将来的职业是一名人民教师，我绝对不会给学生布置很多作业，我绝对不会对学生发火，我要和学生做好朋友。自从做了辅导班的兼职老师之后，我发现自己以前的想法真是图样图森破。

我小时候之所以有那样的想法，是基于我是个稍微聪明又比较个性的小孩儿，那时我觉得老师的教育方法实在太low，动不动就让抄字词好几十遍。只要我会了不就成了吗？干嘛非要抄那么多遍？其实主要原因是我懒，每次作业写不完都要被老师敲手板，然后一边对着通红火辣辣的手掌吹气，一边蹲在教室外面的花坛边上补作业。疼，是次要的，关键是蹲在外面写作业太丢人了。尤其是到了下课时间，一堆小孩在玩，有一次还被我堂哥撞上，我简直想找个地缝钻进去。所以我特别憎恶爱布置作业和凶巴巴的老师，给我留下的心理阴影面积简直无法计算。

所以我曾经指天发誓，如果我将来做了老师，我一定通情达理善解人意因材施教有教无类，然而等我真的成了一名老师，我除了做到了和学生交朋友，其他都碎了。

首先对于现在的小孩子，尤其是大城市里的小孩子来讲，他们完全没有学习的自觉性，而且对阅读计算之类的事情也没有兴趣。就算是学习程度较好的优等生，他们的积极性也来源于成绩的激励而非对学习本身的兴趣。我教的小学各个年级的学生几乎对阅读和计算没有任何喜爱，他们平时在家就是玩平板、手机、电脑，跟我的童年完全不一样。我小时候最爱两件事：一是守着我们家21寸的黑白电视机看动画片《蓝猫淘气三千问》，二是阅读，什么《小学生学习报》、语文课本、课外读本、民间故事等等，只要有字，我就想读下去。那个时候同学之间还经常进行做题比赛，同一道数学题，看谁做得又对又快，看谁想出的方法最多最简单。那时，上学本身就是一件非常有魅力的事。可能这样想的人并不多，所以我小时候的老师不得已简单粗暴一刀切。

现在的情形是，外界的诱惑更多，孩子们更不爱甚至是讨厌学习。电子产品的盛行，又降低了孩子们的阅读率，他们的识字量特别少，小学三年级的学生有时候连试卷上的题目都看不懂。而且他们习惯于依赖家长和辅导老师，总想直接从大人嘴里得到答案，学校布置的小手工也大部分由大人完成，孩子基本不动手。我也实在不知道，面对这样的孩子除了用反复机械地练习读写去碾压他们，还能有什么办法。我基本上不留作业，但没有作业的话他们真的一点都不会去学。我也没想让他们能考出多好的成绩，我只是想他们能够基本掌握应有的识字量和计算能力，这是出于对他们将来的考虑。一个懂得阅读和思考的人，更有可能去发现成为真正的自己。

我以不多的经历发表一些自己浅薄的观点：送孩子来辅导班的家长大多只关心成绩，而辅导班为了让家长满意也是杠杠的应试教育，所有人都不怎么在意孩子们为什么不爱学习。说实在的，孩子所处的环境主要是家庭和学校，如果家长和老师在平时的生活中注意引导和培养，小孩子还是很容易接受好熏陶的。你能指望一个成天低头玩手机的妈妈养出一个爱读书的孩子吗？你能期待一个唯成绩至上论的老师发展孩子的兴趣特长吗？