一、阅读的活力与艺术

自从我在幼儿园咿咿呀呀学说话、识字、听、看故事开始，阅读就开始伴随我走过了三十个春秋。小时候我就是个重度的电视迷，电视机就是我的好朋友，小人书故事书就是我的开心果，结果长时间看电视直成为了我近视的主要原因，临近高考前才配了一副眼镜。

我喜欢背诵唐诗宋词，甚至高中一字不差背过《岳阳楼记》，对诗词有特殊的爱好，爱看《中华好诗词》，好读书不求甚解。《如何阅读一本书》是从编程随想哥的博客里面看到的，后面随即买了一本，读过一次，然后就搁置在办公室书柜里差不多一年多了。最近把《暗时间》读了一遍，以前在李未鹏的博客上面断断续续看过，里面提到：

阅读的分类：我一般把书分为两类，一类是知识的，一类是思维的。因为思维方面的东西是跨学科的，任何时候都用得上。并且，反之，如果思维没有培养好的话，学习东西也容易走错方向和事倍功半。

个人举得本书就是属于思维方面的书，通过研读它可以获得指导阅读的思想，以不变应万变，学到如何“渔”。

书里一开头就点明：

这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。

阅读的目标分为：为获得资讯而阅读，以及为求得理解而阅读。而作者在书中强调的是

本书是关于阅读的艺术，是为了增强理解力而写的。

什么样的情况下，需要为了增进理解而阅读呢？

第一是一开始不相等的理解程度。其次，阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。

主动阅读不仅需要思考，更需要用感觉和想象力。一个人必须观察，记忆，在看不到的地方运用想象力。这是被教导型的阅读和倾听中被遗忘或忽略的过程。

校园里，倾听老师的教诲，离开了校园，阅读却是跟一位缺席的老师学习。