奇趣老顽童走一场非典型的教育之路

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在寻访身边各种达人妈妈的过程中,我遇到了这样一位有趣的达人大叔:

年近花甲,却不显老相,还像顽童般爱和孩子们泡在一起。

他经常给家长、娃娃、甚至老人们讲课,却不是体制内传统意义上的那种老师。

兴趣爱好不是一般的广泛,画画、古典音乐、文学、鼓捣乐器、哲学、军事、历史、观影、中草药养身、烹饪、养兰、围棋,还有转山、儿童教育和文化沙龙……太多,手指加脚指一起都数不过来。

一生经历数职:最早是学木匠出身,参加工作到西藏修车(钣金工,焊工),又在川藏线开了三年大货车,后来坐机关做过工会秘书、团行办,之后内调到双流一个军工厂,三个月就退职到社会飘,自己开过照相馆,面馆,皮件厂,画广告,搞策划文案,开职介所,做服装,打工干过沙发厂杂务,当卫生巾厂厂长(生产),商场宣传,生资供应,和家人合作搞过土建工程,卖板材……故事简直不要太多!

跟他聊天,发现其超级能说,话题又广,听得人除了发懵不知道如何往下接。

他还独创了一套带有禅学文化色彩的教育理念,用身体力行来潜移默化地影响身边的人……

这大叔,就是我几年前在一次公益活动中认识的赵老师。

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“我记事起到五岁,就是跟着自己大哥一起耍。大哥就是院子里的头,耳濡目染中我无师自通地学会了拉杆子当娃娃头,自此就有了凑拢一群朋友聚众玩耍的癖好。所以现在带着大家做亲子活动,形式上是不可能再去这样追求了,但这种院坝精神是可以有的。”回忆起童年,赵老师还是满心美好。

“后来搞工程赚的钱又因为建兰园打倒了,因为业余一直在做民间读书会和亲子活动,2002年一个偶然机缘,下水儿童教育。当时就是因为两个凭借,一是我自己知道咋个带娃娃,二是我自己的爱好多。”

我想请赵老师诠释一下他的独特教育理念,他直摇头说:“微信上打字说不清,还需要图示。”我又是一阵懵……

于是我们转换话题,聊起了时下流行的“散养”一说。

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“我接触一类把自由散养挂在嘴上的家长,他们以为的散养,多是说,尊重娃娃的自由和他的爱好这些,但其实娃娃所有的爱好和喜欢都是被引导的。比如草原的孩子不太会喜欢冲浪,海边的儿童也很少喜欢骑马,他们的这个喜好,不是父母引导的结果,而是环境,他人引导使然。

所以我认为,一个家长放弃自己引导的职责,将这个责任和权利交给环境和社会,是比较冒险和不负责的。“

我问:“这是不是相当于没有理念空谈方法?”

“散不散养,这个说法本身就不完善,只能放,是个缺陷,只能收,也是个问题,要收放自如才是完整的。

现在这种抓住一个表面现象,一端立论、以偏概全的说法很多,收有一派,放有一派,脱离孩子的实际情况,真还不能简单说那个对那个错!

这有点像中医,只是争论药方和病理意义不大,关键是面对真实病人的判断辩证才是关键!”

赵老师如是说。

长期跟他一起开展亲子活动的家长们,在微信群里也经常做各种南辕北辙的教育理念的讨论,但赵老师本人从来不强求家长们的认同。

他甚至说,真正认同他这种理念的家长极少。

“绝大多数家长更喜欢立竿见影的东西,在乎每次学到了什么可以讲得出来的知识或者可以量化的技能一类。而我的教育理念在这方面是短板,只长于涵养情趣。如果你想娃娃跟着我,立马背会二十首唐诗宋词,学会几种绘画技法,肯定不行;但如果认真跟两年,让孩子喜欢上唐诗宋词,肯定可以!”

赵老师打了个比喻:“面对学习和兴趣爱好的培养,家长们就是爱那种背了一桶汽油、一捆火把去攻占各种考试、考级山头的孩子,殊不知最后这个孩子冒着炮火冲到前线,舍身肉搏,家长夸他立了功,可只有孩子自己心里知道,有多么的伤痕累累……也许有一天就有了“战争”创伤综合症。

他又接着打了个搞笑的比喻:想娃娃爱酒,自己得先成酒鬼。但现在家长都喜欢把娃娃送给品酒师带,希望娃娃爱酒,关于酒文化的种种说法,品酒师肯定比街边酒仙多,但品酒师往往没有那种动心人的醉态来感染娃娃。

赵老师又举了自己在英国学钢琴的大侄女的例子,侄女现在就处在比较理想的状态中:“从小看着长大,我就教过她一首宋词,看我喜欢这些,早在初中时候,她就自发地把《宋词300首》整本书抄了一遍,就是源于打心里热爱。除了钢琴,她还喜爱哲学、文学,她知道自己将来想做什么、怎样能做到,同时享受这个努力做到的过程,未来想做一个钢琴家、学者或者社会文化传播者,让更多人享受美好的音乐和文化。

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赵老师一直在他的微信群里,提倡家长们自发组织有趣的活动,鼓励大人们先自善而后善人。只要拿出一点打麻将或闲逛的时间来,从一些不以挣钱为直接目的的方面下手,丰富并愉悦自己。因为一个自己都不愉悦的生命,也不可能真的可以传播愉悦。

“美好的文化、自然与生活对生命的滋养,就像装在壶里的泉水,而自己的生命就像一个茶杯。先是让泉水注入自己的杯子,当满了的时候继续注入,自然外溢出来的泉水就是对身旁孩子最好的滋养。超越自己的小格局,跳出现在很多精英家长走的”培养精致的利己主义者“路线(这个听起来相当高大上的词请大家自行百度)。”

最后,赵老师总结:“从生命美学风格讲,我还是主张英雄主义加浪漫主义,就像古代的剑胆琴心!我也会一直这样乐思好学、热情友善、艺多不精,自由散漫下去的……”

米妈我就是佩服这样头脑清醒、心怀执着的人,育儿路上,听君一席话,感触良多!

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