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大家好，我是书玉，今天分享的模型是四季花开，应用于微课设计的场景，例如咱们蚂蚁的模型分享。
分享分4部分，用蚂蚁优秀作品给予验证。
前些天辅导小一的女儿看图写话。图上一男娃一女娃正在种树。小明用铲子挖了个坑，小红把小树苗放入，盖上泥土浇水。来年 树 长大了。
育苗种树，无非也就4步。1挖坑，破土；2撒种，盖土，浇水；3修枝、捉虫，4等待、收获。
如果将你的观点，视为一株小树苗或一颗种子，观点植入的微课设计，是否可遵循同一套路呢？。
模型以四叶草呈现，历经四季。冬季破冰，春季撒种，夏季育苗，秋季收获。
1冬季破冰，只为更好地植入这个观点种子，
2春季播种，这是模型的核心，课程主讲人的观点是什么？其他的套路或模型都是为它服务的。微课时长3到8分钟，对于微课而言，这颗种子越小越好。为了实现更轻便的知识传播，或者即用即学，小而美是微课必然的标准。
3夏季浇水育苗，让听众与这个观点有更深层次的交流。
4秋季等待收获。
接下来，用蚂蚁的优秀作品给予解释验证。
大家还记得这是哪位高人的作品吗？
飞哥的黄金思维圈，接下来用模型拆解。
冬季破冰。飞歌的起点不是第一句话，而是标题。黄金，足以显示其价值；而思维一词，对于有混大背景的学员，属于无法抗拒的词汇。在冬季的破冰期，利用吸晴标题迅速与听众建立联结。
春季播种。以WHY为先的思考方式是观点种子，以三个同心圆视觉化呈现。
夏季育苗，细分3步：1模型通俗化。说了一件与爱人的小事情。故事+家事，双击大伙好奇心。2场景类比。将如何与爱人沟通与黄金思维圈的思考步骤进行结合。3谈自己的案例。只有你，才对自己企业或行业的故事最了解。案例的魅力，不是那些公开、可方便查阅的资料，而是案例背后的小细节，
秋季收获阶段，增加黄金思维圈的方法论，提高模型的可操作性。
案例2，来自天神组亮哥的组合创新，在创新公式中引入X变量。
进入模型拆解阶段。
冬季破冰，采用乐高车的类比，让大家秒懂。
春季播种。储备型创新是观点种子。以数理化的公式呈现，对X变量的总结撑起了整场分享。
夏季育苗，分2步：1设问，提出储备型创新路径所应对的困难场景。2谈行业案例。
秋季收获阶段，再次强调组合创新第一步拆的目的，以目的为界，至少将组合创新分为星华组长的“以组定拆”和“随机储备”。而模型的应用以目的为先，正好印证了飞哥以WHY为先的思考方式。
亮哥的组合创新2.0分享，也是一个很有意思的个案。加入蚂蚁，你会清晰地看见自己的迭代速度。有兴趣的同学可以用四季花开，拆拆这场分场。见证亮哥的迭代速度。相比1.0，这个版本在表达核心观点时更为聚焦。1.0的观点种子是储备型创新，但仍花了不少时间谈组合创新的步骤。而2.0只谈了一件事，就是告诉大伙 创新 可习得。
通过2个案例的验证，相信大家对四季花开有了初步认识。接下来我们细化它的二级模型，也就是模型之下的方法论。
冬季，以破冰为任务。可以挂勾或类比学员熟悉的事件场景、或通过故事、吸晴标题、互动，迅速与听众建立情感联结，启动听众的系统1。
春季，播种。以视觉化的模型或简约化的数理公式呈现。设问也是很有效的互动方式，引发听众思考，掉入你提前设下的局。
夏季，育苗。可采用多种手段层层递进。例如解释、印证和细化。
教授常用的推演，属解释型手段。
我们常用的案例、事实、数据，属印证型。
细化，是基于核心观点之下，组织其它相关内容。例如模型之下的方法论，属细化型手段。
秋季，等待收获。除了总结，也可以提出延伸学习的主题或书单，让有兴趣的听众得以继续深入学习。升华，则是借用演讲技巧，再次开启听众的系统1，期待获得情感共鸣。而思考，则是基于批判思维的设计，真诚地呈现你的成长思维。
分享的最后，是我的思考与未知。微课的核心是你想在春季撒下的那个种子是什么？你乐于并急于与大家分享的观点是什么？这个只能内求，外求不得。
四季花开模型，至少有两种用法。正向用于观点表达，如何去组织你的信息。反向，可用于听课。主讲如何开场串场？如何布局知识点？我将这种反向应用称为“拆课”。尝试深挖主讲编织的知识网，结合批判性思维，汲取你所需要的那一瓢。当然，这种技能我也在持续练习中。
方法套路，总有适用边界。如果你与对方的社交距离非常亲近，聊个天都要想着布局，脑壳肯定不够用。常言道看人说人话 ，看鬼说鬼话。还有时间因素。对方给你多少时间，以此来分配四季的时间占比。
四季花开，仅仅是微课的大框架。其中各位高人均有不同技巧。例如飞哥的幽默、亮哥的慵懒、星华组长那超具画面感的声音（音），还有对文稿的精雕细啄，都是旁人难以抄袭的部分。但套路是通用的。
最后留个小互动：尝试画一下本次分享的四季图，或者画你自己分享过的模型也行。期待你的互动反馈。
本次分享就到这里，谢谢大家。最后，也欢迎大家弹幕留言交流！