主题：管理你的教室&教师风格定位
时间：2019年9月7日
培训师：阳阳老师&月月老师
整理人：文文老师
一、教室的建立及与孩子的连接
1. 看见孩子的需求，不是每一次都要去解决，多注重感受孩子的感受
2. 对孩子表达鼓励和尊重，每个人生来不同。
学会感谢孩子。
目的：创建民主课堂，教室规则也并非一成不变，根据实际情况适当调整。
3. 说，写，看
将每一位同学的想法写在便利贴上，每个小朋友的意见都很宝贵
①指导原则:对于不合理的要求，比如“我赞同你的想法 但是我不支持你的行为动作”或者“听起来很有趣 尽管如此我们还是要遵循教室的指导原则”“那我们的指导原则是什么呢”
②让孩子自己做决定
③引导孩子们如何做到自己便利贴上写的要求，寻找一个具体方法
开心
尊重
结交新朋友
关心环境
学习上相互帮助
④纸上的内容所有小朋友都读一遍
⑤对于有异议的孩子，请问“我们要做怎样的改变, 你和其他成员才能都同意？”
⑥在尊重学生的前提下适当改变合理的原则或者平和的拒绝
例如:我不同意这个指导原则，你需要完成作业，我可以和你们一起想办法完成作业。
⑦所有学生签名（仪式感）
5.遵守班级指导原则。例如：感谢你，今天带来了关于这一主题的书籍帮助我学习新知识的目标，或者说谢谢你，马丽在开始发言之前先举了手，这就是我们所说的在班级的尊重要做到。
6.不遵守班级的指导原则，提示他好好检查自己的行为，再告诉他,他哪些行为需要做出改变。
7.帮助孩子达到他人生的品质和技能，在整个海报完成以后，同学们每天几次稍作停顿反思，对于某些指导原则，我们做的怎么样？告诉我，对于我们的班级指导原则是拇指向上或者横着还是向下，你认为我们做的怎么样呢？（大拇指）
8.老师的原则：不批评 ，不评论（正面管教）
一天持续一次或者两次的执行 ，感受孩子的变化（有些孩子的行为并不是一次性就能解决）
9.以前做过这个活动的学生，他仍然值得反复做。也就是说教室里的指导规则不是一直不变的，可以适当性的进行团队调整。
比如：来了新学生，我们可以适当的来多增加一些。包括家长的参与支持，如果你想确保每位家长了解课堂指导原则，可以让家长老师学生都参与进来。
10.学生可以在纸上写下4，5条指导原则，张贴在教室走廊，同时送给任课老师，这样让其他老师也能了解班级的期望，学校指导原则。
11.每个班级可以向学生提交关于共同关系的问题的建议，学生会根据这些建议通过讨论选择学校指导原则，同时和每个班级分享，并张贴在教学楼里。
12. 目前来说，每个模板当中“看起来”“听起来”的标题比“我们说”和“我们做”更合适。但对于幼儿的孩子来讲，“看起来”和“听起来”，会更有视觉感和规矩感。
2、 教师的自我定位
1、 开放式提问，引导学生回答。（多鼓励，激发孩子兴趣）
例如：你想。。。。。。吗？或者你可以。。。。。。吗？
2、 严格控场（先稳定秩序，然后逐个解决问题）
3、 让孩子自己意识到问题的严重性。允许犯错，及时改正。
4、 鼓励很重要！
5、 遇到动作慢或者不能专心的孩子，可以选择约定时间的方法。
带着爱和责任出发，坚定和和善并行！