生命原本便是一次孤独的伤痛之旅，离别与丧失是人类最根深蒂固的感受，因为生命本身便是一次走向丧失的过程，而与世间万物的离别，原是一种必然。
——方刚
出于好奇心，我从图书馆的书架上拿下了这本《读心术》，随便翻开了一页便看到这一段话，由此便开始了读心之旅。这本书的作者是北京林业大学性与性别研究所所长，应用心理学系副教授——方刚博士。从前"读心术"在我脑海里是很神秘的东西，一般都会出现在悬疑侦探小说或者电影里，通过一系列读心术便知道一个人在想什么，可这本《读心术》看透的并不是别人的内心，而是自己的内心。似乎有些恐怖，"精神分析"往往是带着一些恶意的，而认识自己，最好的办法是进行精神分析。
我不敢说看了这本书对读心术有多深的了解，就几个方面，我有一些想法。
首先，是弗洛伊德:梦的解析
20世纪人类历史上最伟大的三个犹太人:马克思、爱因斯坦和弗洛伊德。我学的是马克思主义，所以在这本书后面有涉及到赖希与马克思的对话，至于心理学与马克思主义的关系，我后续再说。
先说弗洛伊德关于梦的解析。1897年，佛洛伊德开始用自我分析的方法对梦进行研究，他总结说:梦是人们在觉醒时被压抑的欲望的满足。就书中方刚老师对自己梦境解析的方法，我看书之后也对自己的两个梦进行了下意识的回忆，按照他的方法在这里做简单分析。
第一个梦境:我梦到自己回到了高中时代，正在上数学课，我趴在桌子上睡觉，这时班主任突然闯进来把我叫醒，很生气地对我又打又骂，我实在受不了了，便拿起凳子朝他打去，然后将桌子踢翻，跑出教室。之后，我便醒了……
分析:首先为什么会梦到高中时代，是因为清明节放假，我高中的一个闺蜜来找我玩，我和她在丽江呆了三天，然后折回我的学校大理大学，又玩了两天她才回去。所以这是我梦到高中的原因；其次，我梦到数学课睡觉，这是因为我从小到大数学一直不好，课堂上认真去听老师讲解是不可能的，如果这是发生在现实生活中，我是不会对班主任把我叫醒而反抗的，之所以会在梦里反抗，是因为最近压力太大了，考工作、毕业论文、给本科生讲课等等导致我急需寻找发泄口，所以才会梦到反抗，其实在梦里这样的反抗是很爽的，毕竟高中班主任是我很讨厌的人，这似乎印证了弗洛伊德所说的"梦是被压抑的欲望"。
第二个梦境:我梦到自己喜欢的一个人结婚了。说起来还挺有意思，我居然还在帮他筹办婚礼，但梦境里的我并没有一丝不愉快，也没有感到伤心，十分从容。
分析:这个梦境很简单，之所以做这个梦是因为在睡觉前无意看到了他的微博，我有每天睡觉前看微博的习惯，只是无意间看了他的微博一眼，微博配图又在无意间进入我的脑海，这就导致了我做这个梦。为什么一点伤感都没有，是因为自己在内心里已经放下了，虽然喜欢了很多年，但终究没有结果，所以就算了，我现在的心境较之以前会更加坦然，也许是看了许多书的原因，渐渐让自己心静，也渐渐明白了:未来终究会到达，不论它以怎样的方式，痛苦的、孤独的或者是欢喜的……所以现在无法决定未来，就做好眼前，毕竟如果现在就看到了未来，也是一种悲哀！
以上就是我对自己两则梦境的分析，其实蛮有趣的，这更加让我窥探到自己的内心，从唯物主义出发，彻底告别"周公解梦"的唯心主义，其实梦也没有那么神秘，对吧？！
其次，是对"阴影"与"自卑"的重新认识。
荣格在其"集体无意识"和"个人无意识"中分别提出了"人格面具"和"阴影原型"。所谓的"人格面具"是指一个人公开展示的一面，其目的在于给一个人很好的印象以便得到社会承认。我们每个人都会有自己的人格面具，所谓"知人知面不知心"也就是人格面具在起作用，在如今的社会，要是没有这样的人格面具，恐怕会被过早得淘汰。而荣格所说的"阴影原型"其实就是阴影最初给你留下的印象，它是一切原型中最强大也是最危险的一个，它比任何其他原型都更多地容纳人的最基本的动物性，它是人身上所有最好与所有最坏的东西的发源地。
我记得上小学的时候有一件事是我至今为止记忆最深刻的，可以说对于那时候的我是一种阴影。事情是这样的:有天数学老师布置作业，我由于心不在焉而没有听清，就把那一章的课后题全勾住了，晚上我的一个好朋友打电话问我作业，我就一股脑儿全让她做了后面的题，其实就是多做了几道题而已，没有什么。可是第二天上课数学老师却埋怨我告错了作业，让我的好朋友做了好多题，可是我也做了同样数量的题，数学老师却没说。但让我没想到是，我的那个好朋友居然站起来当着全班同学的面说:"XX就是个骗子，她小时候就能骗人。"于是乎，我们班的一个男生站起来突然冲我说了一句"骗子！"之后全班同学都看着我说"骗子"！我去！讲真，我到现在想起来这件事我都没办法原谅我的那个好朋友和那个男生，鬼知道我当时经历了什么！导致现在我对那个男生的印象都不好，他妈妈和我爸妈还是一个工作单位的，估计这辈子都不会好了。
就是这个阴影，让我后来做任何事情都小心谨慎，不清楚的东西我不会乱给别人讲。至于那个数学老师，她就是看我数学不好看不惯我而已，但作为一个老师，她真是配不上老师两个字，当时的我才八岁，她都不知道她对一个八岁的孩子做了什么！我想，这也是我数学学不好的重要原因。
数学不好也成了我自卑的原因。说到"自卑"，阿德勒认为，自卑感本身非但无可厚非，它是人类地位之所以增进的原因。确实如此，有了自卑，然后便努力寻求优越感，获得补偿，人类每次创作的背后，都隐藏着对优越感的追求，它是所有对我们文化贡献的源泉。我后来之所以拼命考研也是出于自卑感，虽然和预期的还是有差别，但至少现在我是个研究生，好赖都是个研究生。所谓"英雄不问出处"，以后到工作岗位干的好了谁还会问你以前是怎样的。人家都说"高中是人生知识水平的巅峰"，但对于我来说不是，我理工类虽然一窍不通，但是我能把我自己的专业学好，正所谓"扬长避短"，发挥自己的长处，规避自己的短处也未尝不可，人生照样精彩！
所以，阴影与自卑并不都是坏处，合理利用也能让自己变优秀。
最后，回归到自己的专业。
我学的是马克思主义基本原理，对马克思那一套理论体系再熟悉不过了，且不说他的哲学和政治经济学如何，我就单对他的"共产主义"提出一些看法。
马克思主义的"共产主义"理论指出在共产主义社会，物质财富空前强大，什么国家、监狱和警察都不复存在，人的精神意识也空前提高，不会再有小偷和罪犯。可是，马克思主义的共产主义理论仅仅是对客观条件做了充分分析，他的"物质财富空前强大"我没有任何异议，科学技术发展和推翻资本主义私有制便能实现，但精神意识的提高仅仅是他一句话就能提高的么？！赖希认为，马克思主义的"宏观革命论"必须用"微观革命论"补充，一方面是推翻资本主义，另一方面是改变家庭和社会培养人的方式。可人心这东西到底是难以捉摸的。即使到了共产主义社会，难道就没有心理疾病的人？即使他物质财富都具有，但出于心理诉求也未必不会去犯罪，那到时候警察监狱都没有了，拿什么去约束？其实我觉得，如果是这样，到了共产主义人性的阴暗面会发挥得肆无忌惮。
仅仅是我的猜想，毕竟共产主义社会离我太遥远，不去想那么多，只要在社会主义社会过得安稳就够了。
张爱玲说过:"痛苦那么长，人生却那么短。"这有些悲观，人活在这世上，还是过得开心点吧。尘世间的纷纷扰扰我们不去想太多，守住自己的内心最重要，当自己活的有些累或者有些虚的时候，静下心来好好问问自己:我到底要的是什么。
最后想说，《读心术》是一本好书，看到这篇文章的你也不妨去看看这本书，它的作者叫方刚。
