玛雅原创：给孩子读诗歌

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一次，乖乖和石头从床尾处的收纳箱上往床上跳，三个大箱子摞在一起，箱子上边还有被子，他们爬上去站起来一跳，箱子摇摇晃晃的要翻倒。我劝阻了几次，他们玩得正高兴，不起什么作用，也不会很快停下来。什么可以转移他们的目标呢，我转着身在屋里看了看，随手拿起一本书来说：“你们往下跳的时候注意点啊，我给你们朗读诗歌。”

乖和石头开始并没有特别表示，一边上来下去的轮流往床上跳，一边说：“姥姥，念。”

我翻开顾城的诗集，随便选了一首，读起来：

      雨夜

雨在不停地下着，

灯火依旧通明。

宽阔的马路一片闪烁，

好像夜空布满星星。

......

我读的时候，没有什么技巧，略微的在读句尾的字时变换一点语气，他们听来却很新鲜，边跳边说：“真好听，真好听。姥姥念，还念。”

乖和石头小时候听过诗歌，襁褓中的乖听了莱蒙托夫的一些短诗，睡梦中都会笑起来。他们长大了以后很少听诗歌了，再大一些，给他们读一些古诗，忽略了给孩子读能抒发内心感受和美妙感觉的新诗。当我读顾城的诗句时，诗歌中的美感，浪漫，夸张，独特的构想，让乖和石头耳目一新，诗读完了，他们都急不可耐地跑过来看书上的文字。

我说：“诗歌是不是很好听呀。”

乖说：“是。姥姥还念。”

石头说：“声音一样。”

我听了石头的话，高兴极了。他们感受到了诗歌的奇妙的美，还听出了诗歌的声韵。

读诗歌和读书不一样，读书的语调是平的，我读的时候不会运用声韵朗诵，读出来的文字干巴巴的，粘腻腻的。诗歌本就带有美感，语言简洁优美，思维奇妙跳跃，不会朗诵，也能把美感传达给听者，像石头说的那样有声音一样的感觉，又不是声音一样的韵味，听着舒服，能产生联想。诗歌是抒发一个人对事物的独特感觉，对万事万物都有超现实的梦呓般的描写，可以海阔天空的展开联想，可以娓娓道来的述说，可以含蓄的表达所思所想，也可以直抒心意的讲心里话。

我给乖和石头读诗歌的时候，他们没有停下正在做的事情，但是他们听完一首诗朗诵，要求重复读一遍，特别喜欢的，要反复读几遍，才允许接着读后面的诗歌。长一点的诗，他们跑过来看文字是怎么描绘的，看看文字是不是一样。他们想看看为什么“他们围绕着自己，像一匹匹马围绕着木桩”。他们会想蒲公英真的能飞舞吗？光芒能包围光滑的眼泪吗？幼苗在土坎上张望，长满青苔的石子开始跳荡，满天星斗落在眼睛里，等等，等等，这些拟人的描写，跳跃的思维，他们觉得太新鲜了，和以前读过的书和故事完全不一样。

周六，乖和石头来到姥姥家，一进门就要求读诗，读了四、五首，还要读，读了十来首也不能停止。我读的有些口渴，对他们说：“我喝点水，你们自己读几首吧，要不然就读几首古诗词，比较比较更喜欢哪一种体裁的诗。”

乖乖说：“姥姥喝点水，读诗歌，不读古诗。”

石头说：“姥姥读，姥姥读好听。”

我说：“姥姥休息会儿。”

他们俩急得一起来晃悠我：“姥姥读诗歌，诗歌好听。”

孩子们这么喜欢听诗朗诵，我想，诗歌对孩子来讲，启发性太大了，启发孩子们异想天开的思维，启发孩子们从细小的事务，想到遥远、梦幻、飘渺的亦真亦幻的远方，想到眼界之外的时点，时空。孩子们会觉得语言文字也可以这样运用，可以有那么强的美的感受，可以从细微到无边大的想象。

苹果就是苹果，可是在诗歌里，可以把苹果看成太阳，把流水看成美丽的的衣裳，把有看出模糊，把无看出猫狗小兔，山川河流。只要你脑海中有图景，有飘渺梦幻的影像，诗歌里就会呈现一幅幅超现实的海市蜃楼一样的幻象。

乖和石头爱听诗歌，是被诗的意境和韵致感动了。诗歌比之古诗词，是外在的美，美的铺排，美的飘逸，美的伸手可以抓住，美的能从唯美华丽的装束，看透内在散发给外在的绚烂。诗歌是通透的，博大的，像海，像山，看得见，摸得着。而古诗词深刻，含蓄，孩子们领会起来要通过相关的注释，剖析，讲解，才能感受到古诗词的含义，韵味，和美感。

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受诗人们奇妙诗句的影响，乖乖居然也邹出了几首小诗。下雨的时候，乖乖忽然有感而发，两首应景小诗很快就落在了纸上。也许这并不是什么诗，句法章法都没有，可是是他即时即景的超乎寻常的对自然现象的描绘。

有意思的是，为了区别与古诗的不同，他还特别把他的小诗标注上现代的字样。有些词句我想帮他修饰润色一下，他反对，标题，诗句，一个字都不让变。他说：“就这样，不改。我就这么想的。”

他看着窗外的雷雨天气，随口说出心中所想，忽然急切地问我：“姥姥，剑字怎么写？”

我写出来让他看，他立刻纠正说：“这个剑字不对。”

“怎么不对呀？”

“不是手拿着的剑，是弓箭的箭。我说的是雨点儿像弓箭一样噼里啪啦的落下来。”

“噢，弓箭的箭这么写。”我迅速的写在了纸上。好在没有打断他的思路，他又开始了构思。

他口中念念叨叨的时候，我把小诗录了下来，他又把他的杰作写在了纸上，颇为自得的说：“写在纸上，收起来。”

“你要给爸爸妈妈看呀。”

“我用手机发给他们了，写下来，留着。”

嗯，孩子的想像力真是不一般那。这个夏天，他写了五首小诗。

给孩子朗读诗歌，孩子会从诗歌中吸收优美的语言，知晓众多的词汇，对将来学习语文知识，写好一篇作文，遣词造句，丰富文章内容也会有帮助。

诗歌或许可以成为孩子们美育的一方面吧，我是这么想的。

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