4D的传奇始于一次失败事件。耗时15年，耗资17亿美元的哈勃望远镜被确认为：发射失败。后续的调研结果让人震惊：测试中就发现的镜片瑕疵问题，却未被告知。那么精英林立的NASA为何会明知故犯呢？原来，由于预算和日程压力，大家拼命赶工，而承包商也因为和NASA管理者之间的敌对情绪，厌倦指责，导致出现技术问题也不愿告知。即有缺陷的社会背景造成的瑕疵，进而引发的事故。由此，查理博士在仔细分析后提出了场域，社会背景便是其中一种。4D的故事相信大家已经非常熟悉了，而查理博士觉察的社会背景，即场域让我好奇不已。
一：场域解读
场域，这是一个我觉得特别神奇的东西。我曾经百度搜索过它的起源，最初始于19世纪中叶的物理学概念，由库尔特 考夫卡提出，是关于人类行为的一种概念模式。场域可以被定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络，或一个构型。进一步说，场域是一种具有相对独立性的社会空间，相对独立性既是不同场域相互区别的标志，也是不同场域得以存在的依据。
这是一个非常复杂的而又抽象的概念。我尝试以自己的方式，去解读场域这个概念。场域这个词由二字组成，一为场，（繁体：場 ）土昜yáng为塲，昜有播撒之意。二为域，范围，疆界之意。组合一下，是否可以理解为：事先播撒某种物质后，形成的一定范围内的能量圈呢。
首先，播撒的主语是谁呢？如果是一个人，播撒行为后形成的习惯模型从而形成人的能量场。如果是一个团队，初创时播撒的信念目标形成团体的能量场。而如果是一个国家，在撒播一系列的文化历史传承后也形成了特色鲜明的能量场。而所形成的能量场又会对置身其中的个体或群体起作用。社会学所讨论的场域，需要人的介入而产生，我们是否可以这样认为：社会群体通过正向或负向的“域场”输入，最终形成影响思考模式与行为模式的场域并再此影响“域场”输入呢。莫名的让我想起了鸡生蛋，蛋生鸡的故事，哈哈~
而根据所形成的场域是否有后续行为的加持，又可以将其分为暂时性场域和持久性场域。为什么会有这样的想法呢，是受到最近在看的拆掉思维的墙这本书的启发。
里面有这样的一个例子：听了成功学讲座的个体在当时激动的神魂颠倒，回家凉风一吹该怎样还是怎样？古典老师将心态比作一种态，就如水有液态气态，听课时温度上去了，就是气态，回到家没有氛围，就自动回归液态了。
从场域的角度去理解，就是在听成功学时，有学友讲师的氛围加持，临时创造出一种利于学习传播理念的场域。而回家之后的个体脱离了域的范围限制，场的能量积蓄，回归之前的模式。
当然，如果在离开后，仍旧有相关输入，比如线上持续的交流反馈，书籍的持续阅读，这种暂时性场域有极大可能成为持久性场域。这种正向的持久性场域，首推的就是4D造福中国群和DISC学习社群了（集结了一批狂热学习分子，哈哈哈，我今天的分享行为，就可以视为为场域增加“域场”的支持呀）
而且，从构建场域，由暂时性场域持续发展为持久性场域的想法，也非常符合吸引力法则呢~
二：4D坐标漫谈
回归场域主体，我们谈论的社会群体，由个人构成。那么就很有必要来分析下可以选择播撒何种物质的个人呢。查理博士根据荣格的性格类型，提出了4个决策取向，（情感，逻辑，直觉，感觉），形成4维度的构想。
结合马斯洛的需求层次理论，，按照由低到高的需求顺序排列了4组取向，分别为：（直觉，情感）培养型，（情感，感觉）包融型，（直觉，逻辑）展望型，（感觉，逻辑）指导型。
这张图大家应该很熟悉了。我很仔细的在看这张图，仔细的阅读上面的信息。猛然间，我一拍大腿，这不就是我爸套路我妈的步骤，非常的4D呀。绿色：我们可以想成追求阶段。直觉锁定目标，发动猛烈情感攻势，培养的是女朋友，未来的伴侣呀！黄色：热恋阶段：情人眼里出西施，光环效应发力，错即是对，包融你的所有。蓝色：求婚阶段：慷慨激昂，展望美好未来，许诺大好河山。橙色：婚后：逻辑分析，指点家中大小事物。
颜色一圈轮下来，我好像突然明白我妈牢骚抱怨的原因了。4D是一个动态系统，当4步被省略为1步的时候，必然是要出事的。回归到马斯洛的需求层次理论，低层次的需求还未满足，怎能奢求后面的种种呢?
现在把视线再拉回来，回归4D坐标。四个坐标搭配对应着不同的性格类型， 对于成为4D人之前的我们来说，都有一个主性格，这是由我们天生的对信息和决策的偏好决定的。场域的构建者可能是绿色人，可能是橙色人，可能是蓝色人，也可能是黄色人。如果每个人都以自己的性格色彩构建，仅仅活在自我场域里面的人是很难融入社会的。生命的诞生从初始发展自己的自然天性，到逐渐社会化的过程，也可以看成是一个自我场域不断融入社会场域的过程，中间交汇着家庭场域，工作团队场域等等。那么，这样一个动态发展的过程如何融洽发展呢？查理博士给出了答案：8项行为。
需求的四个维度，分别为：绿色：欣赏与感激 黄色：归属感 蓝色：充满希望的未来 橙色：适度回应能力。
而根据对应的需求所做的8项行为是：绿色培养维度：表达真诚的感激与欣赏，关注共同利益。黄色包融维度：适度包融他人，严格遵守你的协议 蓝色展望维度：面对令人不愉快的现实，百分百的投入。橙色指导维度：承担个人责任，避免戏剧状态。
三：我与AMBR
4D的8项行为，在叙述的基础上，需要的更多的是实践与修炼。现在回想起来，还能清晰的记得查理授课PPT上书写的大字：我专注于改变自己。确实，4D是一套自我修炼的秘籍。场域的构建，都是从主体出发并不断输入塑造后再滋养主体成长的。在4D修炼中，有一项工具不得不提，即AMBR，查理博士称之为4D的注射器。
AMBR由四个部分组成，分别是：
A：Attention，关注。 关注所向，力量所在。
M：Mindset， 心智。 自我成长，从“心”开始。
B：Behavior 行为。 心之所向，行之所至。
R：Result. 结果。结善之缘，求善之果。
对于这项工具，感悟还是比较深的，想聊一聊我与AMBR之间的故事。
工作2年的我，在一家英语机构做小学英语教师。伙伴团队非常的有爱，是毕业后就认识的同伴，战友，也是密友。孩子们也非常的有意思，他们的很多观点和想法有时也会引发我的思考。
但是高强度高负荷低挑战的工作让我很难过。现在还能记得用嗓过度后在家长会上失声，跑到洗手间哭了2分钟，喝口热水继续扯着嗓子说的模样。
虽然凭借着自己的努力达到南京校区五星教师的称号，工资也比刚进校区翻了一倍，但是内心的荒芜却是无人诉说，一个月最高兴的就是发工资那一天了，不过只有在看完工资消息的2小时以内。
父母觉得教孩子挺好的，工资也不错，完全不能明白我的感受。那会感觉自己像是沉在泥潭底部，活着是为了什么呢，成功的定义又是什么呢。
整晚整晚都睡不着，想着想着就哭出来。
那会应该还达不到抑郁的判断标准，顶多就是一般心理问题，由现实问题引发但并未泛化。
如果用AMBR做自我分析，那当时我的关注点在于：我不想要再当英语老师了，
情绪体验是：太糟糕了，我除了英语又会什么呢？那一堆英语证书除了教英语又有什么用呢？
当时的行为就是：一边难过睡不着一边去上课，对待新老师态度相当恶劣，
结果大家都看着我的脸色，有些比较亲密的人也疏远了。
当时的我沉浸在一个非常可怕的循环里，或者说是自我营造的场域里。自怨自艾，活在自我抱怨的场域中，旁人别想进来，我也不关注别的事情，就让自己在情绪中沉沦。
其实人生的际遇谁又说的准呢？一次偶然的机会，接触了心理学，读一读觉得很有意思。报名了当年11月的心理咨询师考试，边看书边学习边自我疏导，慢慢的知道的越来越多，情绪也渐渐平复。尝试给自己分析，慢慢开始发现了不一样的可能性。
考取三级心理咨询师之后，对精神分析流派的催眠非常感兴趣，去专门学习并且考取了证书，接着CTT效能教练，DISC, 4D，禅绕画，思维导图，视觉笔记......2017年就像是开挂了一样，掌握了许多新技能。
因为我慢慢的认识到，自己关注点已经发生了转移。我更多的聚焦于我可以尝试什么而不是我没有什么，就这一个关注点的转变，简直让我重获新生。通过这些技能，又帮助认识了许多新伙伴，就像第一部分解读的正向场域一样，我通过自我解读突破，重新构建场域，不断的学习为其增长活力，并用这样的场域淬炼自身。
在即将到来的2018年里，我看到了无限的可能。
真心希望界面前的你，也能够找到自己的无限可能。