此作业的要求参见[https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2019fall/homework/5521]
1.熟悉 命令行和控制台
假设在当前目录下存在应用程序 a.exe 和 文件文件 b.txt，
请以数据流图并辅助以文字说明下述控制台命令的作用是什么。(5分)
a.exe < b.txt > c.txt
将b.txt中的程序在a.exe中执行后再保存到c.txt中
请用C言开发应用程序d.exe，从控制台指令读入命令行参数，并在控制台分别打印出a、b、c的值。运行效果形如下面的示例(6分)
d.exe a=1 b=2 c=3
1
2
3
d.exe a=11 b=22 c=33
11
22
33
代码如下
执行程序
- 熟悉 测试用例
(2)在题目集 PAT (Basic Level) Practice （中文） 中任选3道题目完成。截图如下，要求包括1.红色对号、2.标号、3.用户名(此例中为 Young)。(30分)
(3)代码解读。(20分)
发表博客，介绍上述3个题目代码中重点/难点，展示重要代码片断，给出执行效果截图，展示你感觉得意、突破、困难的地方。
1006 换个格式输出整数 (15 分)
B 来表示“百”、字母 S 表示“十”，用 12...n 来表示不为零的个位数字 n（<），换个格式来输出任一个不超过 3 位的正整数。例如 234 应该被输出为 BBSSS1234，因为它有 2 个“百”、3 个“十”、以及个位的 4。
难在循环的理解上，做程序图后理解了！
对任何一个正整数 n，如果它是偶数，那么把它砍掉一半；如果它是奇数，那么把 ( 砍掉一半。这样一直反复砍下去，最后一定在某一步得到 n=1。卡拉兹在 1950 年的世界数学家大会上公布了这个猜想，传说当时耶鲁大学师生齐动员，拼命想证明这个貌似很傻很天真的命题，结果闹得学生们无心学业，一心只证 (，以至于有人说这是一个阴谋，卡拉兹是在蓄意延缓美国数学界教学与科研的进展……
我们今天的题目不是证明卡拉兹猜想，而是对给定的任一不超过 1000 的正整数 n，简单地数一下，需要多少步（砍几下）才能得到 n=1？
程序
执行
只需要判断好奇偶数的条件判断即可
代码片段
执行
这道题应用到数组，理解起来有些勉强，由学长指导完成！
(4) PSP(8分)
在同一篇博客中，参照教材第35页表2-2和表2-3，为上述3个题目制作PSP阶段表格。
PSP阶段表格第1列分类，如功能1、功能2、测试功能1等。
要求1 估算你对每个功能 (或/和子功能)的预计花费时间，填入PSP阶段表格，时间颗粒度为分钟。
要求2 记录词频统计项目实际花费时间，填入PSP阶段表格，时间颗粒度要求分钟。
要求3 对比要求1和要求2中每项时间花费的差距，分析原因。
分析：本人对数组理解不够深刻，最后一道题在学长的指导下都很难理解，需要强化学习，前两道题涉及到循环，思路比较清晰，完成的就比较快，最后一道题还需要在数组上多下功夫！