之前发说说嘲讽了所谓的“对管理学屁都不懂的人”，其实想想(╯╰)嘲讽也是不对的，无知者无罪嘛。
好比一个人对一个草履虫骂骂咧咧，无异于对牛弹琴，四维生物降维打击人类不跟捏死一只蚂蚁一样。
你永远不懂草履虫在想什么就像它也永远不关心你在干什么。
也并不是要说作为一个人比草履虫高级多少。
所以意识层面的东西充分证明了教育的重要性，而我们却偏偏生到了一个阿猫阿狗都能当老师的年代。
想到这句是初中在爱情公寓里看到的经典台词，当时以为是玩笑，这哪是玩笑，比魔幻现实主义还TM现实。
扯远了。
作为知道了一点营销学皮毛中的皮毛中的皮毛的小盆友，逼得装到底，来扯扯管理学。
谈谈怎么把活动办的像每次“别人家班”那么风生水起，生龙活虎，前赴后继。
奖励
这是上大学以来我问过最多的问题，“然而这对我又有什么好处？”
令人唏嘘的是，时间走到二十一世纪的第二个十年，仍然有人还在用“马克思列宁主义式”的古老口号来给人洗脑。
你真会以为秦始皇是对关中老农喊着“为了大秦崛起而打仗！”的口号横扫六国的吗？
你又会以为本朝太祖是对井冈山工农喊着“为了共产主义奋斗”打下江山的吗？
你可能真的会认为斯卡利是因为乔布斯“卖糖水还是跟我改变世界”一句话跟他走的吗？
我只想用我太上皇的一句话与大家共勉:你们呀图样图森破乃姨夫。
但可笑的是这些人自己在台上已经自嗨到了高潮，观众看的昏昏欲睡，刀却架在观众的脖子上说:“他娘的快给老子高潮。”
我为什么要打怪？我为什么要不断杀人？我又是为什么要拼命的挤破头赶在下课打铃的一瞬间冲进网吧？这背后究竟是什么神秘的力量？
再打20点经验就升级了。再杀一个我无尽就出来了。我排位差几把马上就黄铜了。
对，是奖励。
当然这是小学生教师都明白的大红花式的奖励机制。
我们办的活动并不是没有奖励。为什么还是没人来？
但问题出在了反馈，你怎么知道差20经验就升级了？你又是怎么知道再杀一波就出无尽了，又是怎么看出打几把就黄铜的。
这让我想起了初中老师做的综合素质评分，对扫地，学习，上课发言各种指标进行评分。最终得分最高的人设置特别奖项进行表彰。
关键不在评分，而是在这个评分就公示在教室里及其显眼的位置上，供任何同学进行查阅，(⊙o⊙)哇那谁谁谁分最高，我比你分高哈哈哈。
这里除了奖励层面还无意中加入了社交属性，使得这个评分更具价值。
这也是我们见面为什么先问段位，再问等级。
然而我总是看到学姐一上来，啊，给你加学分，加这个学分，加那个学分。
暂且不去讨论除了学分这么个数字我还能得到其他什么实际性的东西，也不去想我费这么大劲得这么多学分性价比高不高这个问题，
我只想问离毕业我还差多少分，请问去哪里查？
门槛
指标这种东西，按照市场经济的原则，物以稀为贵，越少越好。
全体参与是效率最低的方式，你得让人看明白了，这里不是妓院，不是您想进就进想出就出的。
菜市场不就是不设门槛嘛，来者不拒，这也解释为什么我们的这些教育工作者总喜欢拿菜市场当做反面典型。
这也是《影响力》中提到的人们最是对已有的东西是无感的，却对可能要失去的东西，或不完全会得到的东西，倍加珍惜，即便这个东西并不见得比自己本身拥有的要好。
反正菜市场啥时候都能进，我也本来就有进去买菜的权利，我无所谓。
联创今天试营业免费上网，不行挤破头我也得去。
所以，设置门槛，即便这个门槛合理与否，人们都会认为这件事很重要，讲简单点就是把所有人叫来，挑其中的一部分人来做，让大家明白这件事要让优秀的人来做。
这也是为什么各类微商刷单传销做的风风火火，风生水起的原因，交钱就是门槛，冠冕堂皇的说“你交了钱就是属于少部分胆大的人，胆大的人才能发财。你交了钱就是那部分少有的有眼光的人，有眼光的人才能干大事。”
钻石和金子本身也不是碳和金属嘛，是能吃还是能用？那为什么这么贵？没有任何理由，简单粗暴，因为少。
为什么“三道杠”比“一道杠”牛逼？报告老师，大队长只有一个，小队长有六个呢。真聪明。
大家自然会对自己做的这件事产生郑重的态度，because I am different from others.
在《影响力》中，门槛的效应还涉及逆反心理的体现，美国某市多年来对民众持枪造成的治安问题头疼不已，但制定法律规定成年人必须配枪的义务后，本市的购枪人数却不升反降。
重要的是当这是作为一项权利而出现时，人们会争相抢夺，而当是一项义务出现时，人们会产生怀疑，而实际上这本身是同一件事。
所以，别让同学们把班级活动当成了义务劳动，后果会很严重……
付出
大一下学期我在一个寂寞的夜晚一拍脑袋想到了退学的事情，你看那些比尔盖茨，乔布斯，各种硅谷创业达人哪个不是大学早早辍学最后年纪轻轻，当上总经理，出任CEO，迎娶白富美，最终走向人生巅峰，想想还有点小激动呢。
当然他们深层的成功原因本文不便做深刻探讨。大家有兴趣可以去看格拉德威尔的《异类》中有一定的解读。
我的疑惑在于，客观因素明显有利的情况下我很疑惑为什么我难以下定决心出局。这让我感到很蹊跷。
今早想明白了，还是《影响力》中提到过的付出的因素。
几乎是从学前班或是一年级那时开始，我已经被外界环境敲定为这前20多年到大学毕业为止这个时间段是为一张文凭而努力奋斗，是的，目标明确，大学文凭。
可能有人会说是我在扣帽子，无可否认的是很多人都有过在一年级或更小因为成绩好被人夸过将来能去清华北大。
这不就是一张文凭吗？
上小学你会眨着天真无邪的小眼睛问爸爸妈妈:“为什么要这么累的学习啊？”你好好学习就能考上好高中了，妈妈还会给买好吃的，于是你屁颠屁颠地跑去写作业了。
上高中肯定不会轮到让父母来告诉你，好好学习当然为了考个好大学，你会追到老师的办公室质问他:“这么累考那么好的大学真的有用吗？”老师会语重心长给你分析社会形式，耐心的告诉你考个好大学能找个好工作。
在下孤陋寡闻，我的目光就止于此了。仿佛复杂的世界就可以简化为这样的一条龙模型，走下去，就能走向人生巅峰了。
说这些话的人是谁，他们过得怎么样，我也懒得去追究了。
扯远了，不多说了，再说又成怨妇了，说回付出的问题。
之所以难以下定决定退学根本的原因在于，你已经为了这件事几乎付出了整个童年和青春，让你中断学业去放弃，这不等于杀人灭口吗？
如果乔布斯和比尔的父母是抱着拿文凭的心态送他去上幼儿园的，就不会有后面的故事了。
当然人家一个的母亲是IBM的高层，一个的父亲是硅谷的工程师，没有可比性。
不多提了，如果买股票套牢了，及时卖掉止损，别等呀等，等最后亏干亏净。
所以办好班级活动的第三个因素就是合理的使参与的人进行付出，当此人对此活动已经投入了一些的精力和时间，他就不会轻易地停止了。
并且就像曹浩浩先森买了个中兴辣鸡天机，如果决定一旦做下，即便置下了一个垃圾，已经付出了金钱或者时间精力。
我们会为已经做出的错误决定和行为正确化合理化，就像浩浩先森不仅会说辣鸡中兴很好，还会攻击各种小米魅族不好。
所以办个活动大家是必须有所牺牲有所付出的，没有什么不合适的。
有人说我确实苦口婆心的告诉大家班级活动大家要好好弄，大家得牺牲一下。但是上面提到的三点是缺一不可的。缺了奖励，门槛，和付出的任何一个因素的活动都是办不好的。
问题难以解决的是正常的，遇到不合理也是正常的，但这也是我们选一个优秀的班委意义，而不是抱怨完事把问题像皮球一样踢给大家。
如果班委只是个话筒，那评个跑的最快的嗓门最大的来当就完了，还有什么好选的？
总结一下，要办好班级活动，
奖励要有，最好还得能看得见摸的着。
门槛要有，不能阿猫阿狗都来。
付出要有，不能事不当事。
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